<p class="ql-block"> 教师大计，师德为魂 ， 为进一步“修师德、正师风、践师行、强师能、铸师魂”，推进幼儿园师德师风建设工作，我园于2022年12月20日下午两点，开展了师德师风线上会议。</p> <p class="ql-block"> 首先，赵园长带领我们从什么是师德，如何践行师德规范等方面进行了学习。</p> <p class="ql-block"> 各年级组老师也是利用自己的专业知识和结合自己实际情况进进行了线上研讨：</p> <p class="ql-block"> 紧接着各年级组老师结合研讨问题进行了分享：</p> <p class="ql-block"> 大班年级组毛老师：</p><p class="ql-block"> 1.才能是德行的凭借，德行是才能的统帅。师德与师能是教师立足教育行业不可或缺的两个重要职业素养，同时又是辩证统一的。师德为本，师能为基。教师不断提升认识，完善师德，能促进教师不断修正自身教育行为，主动探索正确的育人方法，从而提高教育教学能力；掌握较高的教育教学能力，能促使教师在具体的教育实践和研究中主动更新教育观、学生观，与时俱进，提升教育理想站位，提高师德素养。</p><p class="ql-block"> 2.我认为孩子们更喜欢在平等的基础上爱护孩子的老师。老师与孩子的相处方式很重要，同孩子保持平等的地位。孩子虽小，但孩子同样是有思想的，作为老师，我们先尊重他们，他们才会懂得尊重我们。比如，当孩子讲话的时候，认真倾听，并且要尝试着尽我们所能提出有用的、有益的建议。尊重孩子的个体差异性与创造性。当老师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。</p> <p class="ql-block"> 中班年级组何老师：</p><p class="ql-block"> 1.两者同等重要。身正为师德高为范。我们常把教师比做人类灵魂的工程师，教师是塑造生命，塑造灵魂的职业。《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出要强化教师的法制教育和纪律教育，把教师的师德和师风建设提高到更高层面。给学生一碗水，教师要有一桶水。这说明教师要有比学生更多的知识、能力、才学，在现今的教师岗位招聘时，我们也能看到对学历的要求、对教师资格证的要求、以及对以往教学工作经验的要求，这些都成为了跨进教师门槛的标准，也是教师能否教好书的前提。所以在今天这样的教育体制和教育环境之下，对老师的知识储备和教学技能也提出了更高的要求。假如一个老师品德高尚，作风正派，忠诚教育事业，但是没有真才实学和教学技能。这样的老师也是不符合家长的期望的。德行和能力犹如鸟之两翼车之两轮。两者都不可偏废，能力让幼儿飞的更高，而德行让幼儿飞的更远。</p><p class="ql-block"> 2.幼儿喜欢能和我“一起”的老师，在日常教学中我们也不难发现，当教师慢下来、沉下心来和孩子一起时，孩子的快乐是双倍的，当教师们挖空心思、想尽办法想成为幼儿的朋友时，不知不觉间我们已经是一起经历人生的搭档了。</p> <p class="ql-block"> 小班年级组：王老师</p><p class="ql-block"> 1.个人认为师德和师能都是非常重要的，对于学生来说，如果老师兼具师德和师能，那么对他们未来的影响肯定是非常巨大的，这两者之间不存在不可调和的矛盾，所以最理想的状态就是两者都非常好。德行和能力犹如鸟之两翼车之两轮，两者都不可偏废，能力让学生飞的更高，而德行让学生飞的更远。如果非要选择一个也是师德更重要，因为有好的师德的老师相信他的师能也不会差。</p><p class="ql-block"> 2.首先要爱孩子，因为有爱才有教育。第二就是教学方式要多元化，新奇的事物最能吸引孩子的注意。第三就是要学会倾听，多去倾听孩子的声音，才能了解孩子内心的想法。</p> <p class="ql-block"> 最后，赵园长进行了总结：告诉大家践行师德的重要性，师德要德才兼备，缺一不可，教育的过程和结果同样重要。我们要时刻以职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并坚持做到正人先正己，身教重于言教，树立良好师德形象，努力使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范。</p>