<p class="ql-block">定陶区第四实验小学 王品</p><p class="ql-block">在语文六年级上册第八单元的单元导语中，臧克家先生悼念了一位永垂不朽的革命伟人，他就是——鲁迅。</p><p class="ql-block">这一单元安排了四篇课文，前两篇为精读课文，是鲁迅本人写的文章，一篇是小说《少年闰土（节选）》，一篇是散文诗《好的故事》；后两篇为略读课文，一篇是鲁迅侄女周晔写的回忆性散文《我的伯父鲁迅先生》，一篇是当代诗人臧克家写的现代诗《有的人——纪念鲁迅有感》。这样编排课文，目的就是通过不同的视角呈现鲁迅，让学生初步了解他的文学成就、感知他的性格特点、体会他的精神境界。</p><p class="ql-block"><br></p> 优课篇 <p class="ql-block">彭老师从转变自身角色做起,对学生采用"导"而不是"给":如教学第一自然段,不给学生讲闰土的身世和名字的来历,也不讲闰土的外貌特征,而是让学生自己去读书,去品味,去想象,最后让学生动笔学着写,来实现以读学写,学以致用的目的.</p><p class="ql-block">最精彩之处是彭老师的课堂不是由老师津津乐道地讲解如何"捕鸟",如何"看瓜刺猹","拾贝壳","看跳鱼儿"等故事情节的传统教法,而是尊重学生的意愿和选择,尽量让精采的语言出自学生之口,体现了以学生为主体，这样平等地与学生交流,对话,比老师唱"独角戏","孤芳自赏"要好的`多.</p><p class="ql-block">还有在课堂上学生出现自读不领悟,讨论无结果探究无法深入下去的时候,教师不能观望,更不能等待,而要以一种平等的身份参与学生的讨论,发表自己的个人见解,从而推动合作学习的深入,使学生受到积极情感,审美观念的教育.</p> <p class="ql-block">想让自己的课堂有提升，就要多积累多观摩多反思，才能让亮点在课堂闪现。</p> <p class="ql-block">“鲁迅单元”本身就是一个尝试性、铺垫性的学习单元，加之鲁迅生活的年代离小学生较为久远、鲁迅的作品很难读懂，因此本单元的教学要求不能人为地拔高，在教学时要依据小学生的认知特点把握好教学的“度”。在实际教学中，鼓励学生通过查阅相关资料、阅读课文或其他文章，学生初步认识、了解鲁迅，另一方面，我在教学时引导学生走出课本、走出课堂，能利用业余时间阅读与课文相关的《故乡》《野草》《朝花夕拾》等作品，进而加深对鲁迅及其作品的了解，并且用自己的理解和喜欢的方式展示。</p> 培训篇 <p class="ql-block">去年接触希沃，那时还懵懵懂懂，一知半解。这次再次接触，我更加珍惜。</p> <p class="ql-block">"学做结合"是此次培训的课程学习方式。首先，各位希沃的培训师通过简洁、直观的视频讲解、演示，向我们介绍了希沃白板的使用技术。其次，让我们学以致用，使用希沃白板制作一份课件。因此，我结合任教学科，制作了一份语文教学课件。</p> <p class="ql-block">利用希沃白板技术制作的多媒体课件，为我们在教学过程中的互动提供了多种多样有趣的形式，它会根据学科和学段的不同呈现出不同的活动模块，如趣味分类、选词填空、知识配对、pk游戏等，可以最大限度吸引学生参与课堂的积极性，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。</p> <p class="ql-block">七天的学习，受益匪浅，也产生了深深地体会：我们要做一名创新性、学习型的老师，才能更好的带领学生遨游学海！</p> 读书篇 <p class="ql-block">线上教学持续三周，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等情绪，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊聊天、进行一些心理疏导。对于线上听课时间不足的同学，就需要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家情况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题消灭在萌芽之中。总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的注意力，切实保证教学效果。</p><p class="ql-block">所以，根据实际，我学习了学生心理有关的书籍。</p> <p class="ql-block">看到《孩子，把你的手给我》这本书时，就有一种亲切感。我想到了许多小孩子，书店里围坐在地上看书的小娃，还有我的孩子、我的学生。是的，在这个世界上，最纯真，最可爱的人就是孩子。</p><p class="ql-block">买到书后，我马上研读了海姆·G·吉诺特这位心理学者写给老师父母的书——《孩子，把你的手给我》，原来跟孩子的交流如此重要又如此复杂，简直是世界上最深奥的一门学问，这不单单是你对孩子说“我爱你”就足够了。这本书从方方面面来向我介绍了和孩子交流沟通的技巧。</p><p class="ql-block">孩子需要成人呵护，也需要正确的引导。爱究竟是什么？是为自己的孩子规划好人生？还是用大衣棉被紧紧护着爱子？那都不是爱。爱是自由，爱是宽容，爱能包容一切。《孩子，把你的手给我》这本书写的是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。我们都知道现在的家庭氛围该是：民主、尊重、平等、自由。大家都有这个意识，但是一旦到实际的生活从我们的言语就表现出了专制和不平等，每一天大多数家庭里家长和孩子间都会出现叫嚷、争辩、甚至是吵闹、矛盾、冲突等，父母对孩子总会有责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、收买、惩罚、给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。</p> <p class="ql-block">全部逆袭，都是有备而来；</p><p class="ql-block">全部光芒，需要时间才能被看到；</p><p class="ql-block">全部幸运，都是勤奋埋下的伏笔！</p><p class="ql-block">趁着我们学习的“鲁迅单元”，学会黑暗中涅槃重生，满怀对未来的美好向往！</p><p class="ql-block">希望同学们在奋斗的路上，坚持到底！</p><p class="ql-block">逐梦吧！少年！</p><p class="ql-block">一起加油！</p>