<p class="ql-block"> 2017年9月25日教育部颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定了综合实践活动课自小学一年级至高中都要开设，但因无课标、无教材（只有资源包）无专业指导教师，导致综合实践活动课在基层学校中重视力不高，并且出现了教师无从下手的现象。经大学区联席会议研究决定，将从综合实践学科这一“弱势学科”出发开展一次线上引领活动，同时来推进吉林省教育学会“十四五”科研一般课题《小学三年级综合实践活动方法指导的研究》的研究工作。</p> <p class="ql-block"> 蛟河市百圣源小学教学副校长、课题主持人徐春英展示了自己的课例《商店名称小调查》方法指导课，并介绍了开展综合实践活动学科的相关体会。参加活动的有百圣源小学、池水九年制、青背九年制、漂河九年制的领导和教师。</p> <p class="ql-block"> 随着经济的发展，店名如同人名，包含着人们对商店的一种祝福、一种愿望，体现了经营者的良苦用心。好好研究一下它们的名字，别有一番趣味和意义。这些店铺名所折射的，是一种微妙、有趣的文化心理。作为教师有责任利用综合实践活动课程将学科知识引向应用，引导学生将知识从书本走向社会</p> <p class="ql-block"> 运用行动研究法，一边教学一边指导学生开展综合实践活动，学会运用多种方法指导学生。注重集体指导与个别指导相结合；课上与课下相结合。通过简短的培训，使我们对综合实践学科有了更多的了解。</p> <p class="ql-block"> 教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任，而应当成为学生活动的组织者、参与者和促进者围绕小学阶段综合实践活动目标中价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四方面运用一定的方法指导学生。对研究者而言，方法指导则是一个系统的活动操作过程，这为学生在实际操作中具有最真实、最实用的指导价值，使得学生在今后的活动中有章可循，有法可依。方法指导，就是为了服务学生，服务于活动，其本身就是关注着学生的需求，具有直接的价值。</p> <p class="ql-block">策划：周淑云</p><p class="ql-block">制作：李慧</p><p class="ql-block">审核：徐春英</p><p class="ql-block">图片来源：蛟河市第五大学区</p>