项目主题 <p class="ql-block">项目主题：饮料世界知多少</p><p class="ql-block">驱动性任务：选择一类饮料开展调查，利用信息技术手段展示成果。</p> 项目目标 <p class="ql-block">1.查找并了解生活中的各种饮料以及相关的发展资料，了解饮料生产、贩卖等的情况。</p><p class="ql-block">2.学生能围绕自己感兴趣的角度确定饮料的研究内容，自主发现问题，提出问题，并寻求各种解决问题的途径。</p><p class="ql-block">3. 学会选择自己擅长的信息技术手段来展示自己的成果。</p> 项目实施 <p class="ql-block">核心问题</p> <p class="ql-block">问题一：根据现实生活中的饮料，你会选择哪一类饮料进行调查？</p> <p class="ql-block">问题二：为了更好地展现调查结果，你会了解这类饮料的哪些方面？</p> <p class="ql-block">问题三：在利用信息技术手段制作展示成果时，你的成果内容按什么步骤设计？选择什么素材让成果更精彩？</p> <p class="ql-block"> 项目成员分为6~8人小组，在核心问题上展开探究学习，随时将小组的进展情况与教师沟通，确认该阶段的问题是否解决、能否进入下一阶段。</p> <p class="ql-block"> 资料搜集汇总的成员负责各阶段的资料汇总并依据资料提出问题、联系驱动性问题梳理相关材料，小组成员之间进行讨论，组间交换意见并达成一致的观点，由小组发言人汇总组内观点代表项目小组进行分享。</p> 成果 <p class="ql-block"> 某一种饮料的调查结果的多媒体展示。</p> 评价 <p class="ql-block"> 在《饮料世界知多少》的项目学习中，学生们从日常生活入手，到聚焦学科核心问题再到探索解决问题的路径，整个过程的参与让学生对饮料世界有了更全面更深层次的了解相信在之后的类似现实问题中，能够将这样的探究视角迁移过去。最终的项目任务是利用信息技术手段来展示自己的调查结果。信息多媒体是现代社会获取信息的主渠道，那么学生们如何将自己的思考和观点表达出来是适应社会生活必须掌握的技能。同时，在这个项目中也能不断学习，会更加明确自己成长所需要提升的地方，有利于学生长远发展。</p> 结语 <p class="ql-block"> 回顾整个项目式学习，学生们在活动任务过程中进行深度的认知加工，同时在认知加工过程中去建构知识经验，转变和发展已有的认识方式，同时形成关键态度和正确价值观，并将自己的创新视角与成果展示出来，让他们更好地整合形成了综合素养，正是未来教育我们所希望看到的样态。</p> <p class="ql-block">文字：刘桂辛</p><p class="ql-block">图片、视频：迟美红 白雪</p><p class="ql-block">编辑：王凌珺</p><p class="ql-block">审核：孙雪花</p><p class="ql-block">终审：张艳华</p>