<p class="ql-block">业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。宅家不虚度，停课不停学，停课不停研。疫情阻断了老师们前往校园的步伐，却挡不住大家探讨教学的热情。看！我们本周的教研活动又开始了！</p> <p class="ql-block">疫情期间，线上教学教研发挥了重要作用，在线上教学过程中，我们注重总结和反思，注重掌握收集学生的学习情况，不断修正和改进线上教学的方式方法，替换不适合学生发展的部分，增加更适合学生的需求、有利于学生发展的方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">集体备好一节课</p> <p class="ql-block">赵晴老师说课</p><p class="ql-block">1、教材分析</p><p class="ql-block">部编新教材语文八年级上册第六单元的《周亚夫军细柳》，节选自《史记 绛侯周勃世家》。《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世传记文学有着深远影响。《史记》长于记人，书中记述了很多各具特色的历史人物，在写人方面较多借助对比、衬托的写法表现人物言行、塑造人物形象。本篇所写周亚夫将军是《史记》中极具代表性的人物之一。</p><p class="ql-block">2、教学目标</p><p class="ql-block">（1）理解人物形象。</p><p class="ql-block">（2）把握写人叙事的技巧。</p><p class="ql-block">3、教学过程</p><p class="ql-block">以“真将军”为突破口，设计了以下几个环节：读一段文，品一句话，悟一个词，谈两种写法，来达成本课的两个学习目标。</p> <p class="ql-block">每一课都认真打磨，每一次教研都是思维的碰撞，让教育有温度，让教研有深度，用心教研，用爱传授。针对赵晴老师的这堂课，同组几位老师进行了细致补充。</p> <p class="ql-block">1. 要注重字词基础；将新旧知识进行联系。</p><p class="ql-block">2.注重朗读指导，读出语气与重音。尤其“天子先驱”“细柳营将士”“周亚夫”等</p><p class="ql-block">3.鼓励学生自己理解字词的意思，对课文内容不熟悉的学生给予耐心。</p><p class="ql-block">4.学生讲解，对每个问题都给予连麦，发挥学生主动性与积极性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">线上教学得意与困惑</p> <p class="ql-block">教育这项工作，没有最好，只有更好。老师们执著追求，辛勤耕耘，以爱心和行动，更好地向人们阐释了一种教育的美好境界: 春风化雨, 润物无声。线上教学以来我们不断积累经验，针对线上的得意之处做了以下分享。</p><p class="ql-block">张伟宁老师认为上课采用直播比较稳妥，要对提问的学生都进行点名表扬，同时及时在评论区点评学生，从而可以更好地提高学生上课的积极性。</p><p class="ql-block">王琳老师对于开麦不及时的同学与家长联系。避免课堂卡顿，采用直播课堂授课。为了督促学生学习，她提出利用小组竞优的方式并利用周末休息时间及时整理小组情况。</p><p class="ql-block">晚晴老师对于作业完成情况不理想、背诵任务无法完成、作文提交不上深有困惑，老师们线上积极讨论寻找问题最优解。</p> <p class="ql-block">教研终有时，学习无止境。每次集体教研，感悟的不仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放光彩。愿山河无恙，望岁月静好，待疫情退去，我们继续相约学校，收获成长！</p>