重教研，一直是我校的工作作风。即将进入期末复习阶段，我们二年级数学组全体教师在组长冯暄暄老师的安排下，于下午7：30，按时进入了会场。 根据线上教学存在的问题，我们教研组在教学服务中心唐主任的指导下进行了研讨。<div><br><div><div><div>现阶段线上教学上课上的多和少都不适宜，合理安排上课时间，才符合线上教学特点、适宜学生的发展；作业控制要精准，作业量大造成学生机械学习，影响孩子的艺体学习和生活。课堂上不能面向全体学生，造成部分学生与班级教学隔离，边缘化了这部分学生。</div><div>就目前遇到的网课教学的困扰点，我们教研组各抒己见并形成共识：</div><div>第一要按照课程表上课，精心备课，精心组织课堂，熟练掌握线上教学技巧，不拖堂；</div><div>第二要建立学生评价表，对于课堂上回答问题的孩子做好记录，没有回答问题的孩子要尽量提问；建立学生评价表，在促进学生积极完成作业上也很有用处，我们年级组的张浩然老师、刘敬振老师的做法很有特色。</div><div>第三作业布置要适宜，根据学生的特点，实行分层作业。尤其是现在进入复习阶段，题海战术让学生精疲力竭，更要避免重复、机械的无效作业。</div></div></div></div> <br>线上教学期末复习策略指导<br>一、复习策略<br>1.制定复习计划,合理安排时间。<br>2修改专题复习课件，形成课本、教学用书评价样例PPT稿供学科组教师使用，形成复习资源包。(靠本复习，忌人为加大难度)(解决问题、空间图形专题复习)<br>3.专项练习。(复习课件容量大，可分为2课时)<br>4.综合练习。(教师提前完成三区九县试题，对重难点、考点做到心中有数。)<br>二、建议:<br>1.抓基础、抓关键:数学:计算练习（课前3分钟+每日一练)，小讲师（课后重点习题+试题上的易错题）<br>⒉精讲建模:每张试卷讲解1-2个知识点，模式:讲原题+练习巩固+举一反三变式练习，形成解—类题方法:1.2.3思路清晰、步骤明了。<br>3.习惯养成:例:会读题（不跳字，找重点)、会检查(有步骤、打对号）等等。<br>4.(学生自己整理知识点，形成思维导图，会自己出题，会自己提问题(关注学生学科素养提升)形成自己错题集。<br>5.分层作业(线上优势)。<br>6.后进生转化(后20%纳入成绩评价，转化档案、分组、评价表过程评价)<br> 复习教学教师要做到：<h1><font color="#ff8a00">一、心中有数</font></h1><div>把握教材重点、难点和学生易错点。</div><div>了解自己的学生，清楚学生的生长点</div><div>精准点击，事半功倍。</div><div><br></div><div>教材重难点</div><div>诸如：计算教学中带有括号的计算，有部分学生易出错；解决问题中含有隐藏信息的也是学生易错点；</div><div>时间尤其是时针近似指向下一个数字的时候，学生较易读错……</div><h3><br></h3><h3>复习教学尤其是线上的复习教学，程度好的孩子食之无味，程度差的无所适从，教师教什么怎么教，是要好好去思考的。</h3><h1><font color="#ff8a00"><br></font></h1><h1><font color="#ff8a00">二、手中有法</font></h1><div>1、要有控制课堂的方法</div><div>线上教学更对教师的控制课堂能力提出了要求，怎么样让学生脑子都转起来，手都动起来，嘴都说起来，这是对教师的考验，也是教师提高教学实效的基础，没有这个基础，就谈不上教学。</div><div>2、要有激励学生的方法</div><div>激励学生与原有的激励方法会有所不同，无法沿袭原有手段，必须要有创新。诸如汪老师采用的制作美图的方法，大家普遍采用的发线上奖状的方法，要灵活使用，尽量调动学生的积极性。</div>