学习新课标，领悟新理念，赋能新课堂——琼海市义务教育课程方案与初中数学课程标准（2022年版）市级培训活动纪实

Amy

为了帮助我市义务教育教师进一步理解，系统学习新课程方案和学科课程标准，更新教学理念，学习、理解2022年版学科课程标准，研读各学习主题的大概念，挖掘教学内容的功能价值，提升与实施素养导向的教学能力；研读学业质量标准，提升实施“教、学、评”一体化的能力，琼海市教育局开展了义务教育课程标准（2022年版）市级培训活动。2022年12月17日下午，在教研员符秋雨老师的带领下，全市初中数学教师集聚琼海中学养道厅，进行义务教育课程方案与初中数学课程表准（2022年版）培训活动。 　　琼海市教育局中学教研室初中数学教研员符秋雨老师主持会议并隆重介绍邀请名师嘉宾吴坤雄老师。 　　吴坤雄老师，海口一中初中部教研室负责人，正高级教师，省级学科带头人，省级骨干教师，首届省级教学能手，海南省“515人才工程”人才，海南省高层次人才，硕士研究生指导教师，海南师范大学兼职教师，海南省卓越教师工作室导师，海南省数学学科攻关团队专家，海口市初中数学兼职教研员，海南省数学中心组专家组成员，海南省中考数学命题组专家，海南省基础教育优秀成果推广首席专家，省规划办课题评审专家，国培计划指导专家，海南省双五百工程培训教师，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事，海南省数学学会理事，海南省科协十佳优秀辅导教师，国际发明比赛金奖优秀辅导教师。 　　在场的老师们都认真听讲，积极做好笔记。 一、准确把握本次修订变化的意义二、如何建立新课标下的新教学 　　吴老师建议：课堂教学设计导入部分。1️⃣复习导入👉唤醒学生对旧知识的回忆与新知识的联系；2️⃣情境导入👉激发学生学习兴趣才能喜欢老师，喜欢老师的课堂但导入环节最多3分钟。 高质量课堂教学：在做中学，用中学，创中学，先做后学，先学后教，学在前，教在后，做到教学相长。 吴老师建议：让学生读目标，阅读课本，重点内容红笔标出来，不理解的记下来探究，带着任务单，自主完成，培养学生的自主学习能力。 关于高质量课堂教师讲与不讲 讲👉学不会的要讲； 不讲👉超纲内容，课标不要求的内容； 教师要设高阶问题👏有深度，有思考的问题。 原理课如何教学：原理的生成（设问题情境猜想）；原理的证明（已知条件，求证问题用数学几何语言表述）；原理的理解（原理的内涵满足什么条件，外延怎么用）；原理的应用（基础性应用加变式应用做到一题多解，触类旁通）。 概念课如何教学：概念的生成——概念的理解——概念的应用从特殊到一般，演绎推理，培养学生能将生活问题抽象为数学问题，注重推理能力的培养。 常规课如何教学：新课导入👉新课展开👉新课小结对于课堂小结，本节课学习了什么知识，获得了什么能力。教师：创设真实的问题情境，通过问题、任务、探究活动等教学设计，引导学生经历学习的完整的过程。学生：观察问题，提出问题，分析问题，解决问题，自主学习，合作学习，发现学习 　　吴老师分享名师成长经历并鼓励老师们多钻研教学教法，努力提升自身教育教学能力，对自身的职业素养会有很大的帮助。我们老师们纷纷投去敬佩的目光与暗下决心要成为吴老师一样的名师。 　　培养目标➡️升级：21世纪核心素养教师要把学生的脑培养成聪明的大脑，学生的心培养成温暖的心❤聪明的脑（创新能力）＋温暖的心（合作能力） 培养学生会解决问题，从会解题到会解决问题 吴老师强调创新思维，创新能力，创新方法的重要性。 思维互动环节🤗有效的提问：一个正方形共有几条边？有没有公共边？提示引导很重要，寻找思维的突破点有效解决问题。 案例分析 课程改变催化教学变革，教学内容结构化大单元教学主要分为：主题式教学，项目式教学，任务式教学。吴老师用具体的教学案例分析，分别介绍以上三种教学。 　　吴老师从新课标修订的背景、意义，内容上发生的变化，以及如何让新课标落地等多方面。用深入浅出的语言，生动详细的案例，给全体与会人员做了一场具有指导性、实用性和可操作性的专业培训。 此次培训，我们每位数学老师心中都有“标准”，脚下有路径！教有目标，学有抓手，练有重点，评有方向！活动带给教师们的不仅仅是理论上的指导，更是通往名师之路的捷径！感谢吴老师的精彩讲座！感谢市教育局精心策划的活动！我们教师的快速发展将助力我市教育事业的腾飞！明天会更好！