<p class="ql-block"> 2022年的第二学期注定是一个被铭记的特殊学期。因为疫情，后半学期线上教学成了主角。网课学习持续进行，目前各学科面临结课，即将进入总复习阶段。又到了老师、家长、学生三方紧张焦虑的时刻。老师害怕蓦然回首，那人却在知识对岸处；家长害怕辛苦学习又一年，一考回到解放前，学生害怕考的不会，蒙的也不对。在网课这种新型授课方式下如何进行系统、有效的复习呢？</p> 一、加点“照料” <p class="ql-block"> 随着全市的全面解封，现在大部分家长们开始复工复产，好多学生自己在家学习上课。我们可以通过多种途径，多了解学生的居家情况，给学生们多一些照料。比如可以和家长们提前沟通，哪个学生今天是自己在家，教师在课上可以利用连麦的方式来了解学生的听课学习状态。教师也可以在课前提前进入直播间，和学生们聊聊天，了解下学生在家情况，身体状况。提醒他们多喝水、多吃水果、非必要不外出，加强锻炼，提醒他们不要用眼过度，哪怕就是问问有没有吃早饭，都可以拉进教师与学生的距离，用最真诚的关怀让学生感受到教师的关注与关爱。帮助他们树立学习和复习的信心。</p> 二、加点“笑料” <p class="ql-block"> 居家的日子里，总会让人上火甚至心情烦躁。课前五分钟充分利用信息技术为学生们加点“笑料”，放松心情。比如，前一天优秀作业的学生可以有一个特权，指定班级里任意一名同学表演一个节目；利用短视频平台每天分享一个小故事或者一个小笑话，如果和所学内容贴近就更好了。学生带着轻松愉悦的心情开始一天的学习和复习，学习效果肯定会不错。</p> 三、加点“颜料” <p class="ql-block"> 在这个特殊的时期，个性化的作业和评语更能体现师生情感的交流。在作业中教师可以觉察到学生的思想和学习情况，而学生也会在个性化的评语中感受到教师对他的关心，从而在学习中投入更大的热情。老师的个性化作业布置和评语，就是五彩缤纷的颜料，还根据上课和作业表现每周进行评优，定期公布评选结果，充分给予学生肯定与赞赏，让学生收获成功的喜悦，增强了孩子们学习的信心。另外，老师还可以对学生的居家生活、学习活动也进行评价，五育并举，孩子们在被表扬、被认可中也更加上进。</p> 四、加点“资料” <p class="ql-block"> 佐藤学说，学习是基于体验的身体的活动，是身体所经历的时间，是可逆的、循环的、多重的，是过去和现在的结合，是不断积累的“积雪”一样的时间。那么复习的时间，更应该就是积雪的时间，而不是流水的时间。</p><p class="ql-block"> 复习重在两个字：“理”和“通”，即使所学的知识纵成线，横成片，通过复习，使学生能举一反三，触类旁通，融会贯通。复习课的三重境界：串珍珠——完善知识结构，把碎片化的知识串起来，形成新的知识体系；打补丁——搜集学习中的易错题，查漏补缺，提升自己的“学习力”；开天窗——拓宽学习的空间，达到温故知新，举一反三，让学生看得更“远”一些。复习的四个关注：目标要明、择题要精、方法要巧、检测要实。</p> 五、加点“出乎意料” <p class="ql-block"> 让我们的复习课堂中响起“哎？”的疑惑声和“哇塞”的惊叹声。在带领学生一起复习时，需要教师们多用心思考，博采众长，加点“出人意料”。老师可以根据学科的特色，设计一些好玩有趣的内容让学生们做一做。既能消除复习的疲惫感，又能调动复习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 总之，疫情的到来给我们的教学带来挑战，但是我们要勇敢面对！希望老师们精心备课，认真教学，以十分的用心、耐心，打造我们精彩的线上课堂，胜利完成本学期的教学任务。</p>