<p class="ql-block"> 为了有效贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，进一步激发学生的学习兴趣，促进学生素养的全面发展，真正发挥评价的教育功能和导向功能，老城区道北路小学一二年级特举行此次语文、数学、科学非纸笔测试，依据低年级学生的年龄特点，认知水平和心理发展状态，选择孩子们喜欢的方式考察他们的学科素养能力，让学习更加生活化，真正地学以致用，从而更能激发学生学习的兴趣，为中年级的学习打下良好的基础。</p> 语文篇 <p class="ql-block"> 本次非纸笔测试以“字词大闯关” 、“阅读我能行”、“口语交际我最棒”、“听力大闯关”的形式来检测学生的识字写字、阅读与欣赏、表达与交流、梳理与探究等方面的知识与能力。</p><p class="ql-block"> 在闯关过程中，同学们流利的认读词语，信心满满；诵读优秀诗文，感受经典韵律；口语表达流畅，思维灵活。</p> <p class="ql-block">（一）字词大闯关</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（二）听说训练营</p> <p class="ql-block">（三）阅读我能行</p> <p class="ql-block"> 特殊的时期，每位学生和家长都全力配合测评工作，每一颗幼苗的生长都离不开辛勤的努力与细心的呵护。</p> <p class="ql-block"> 整个测评过程，学生们兴趣盎然，精神饱满，认真回答问题，从容闯关。老师认真负责，依照发展个性、主体性、综合性三大原则对每位学生进行了客观地评价，并根据学生完成项目的情况现场在闯关卡上画上星星。测试结束结束后，根据学生闯关卡的星星的数量，最终获得评定等级。整个测试的过程洋溢着轻松愉悦的气氛，学生们乐在其中，学在其中。</p> 数学篇 <p class="ql-block"> 一、二年级数学非纸笔测评主要从几何图形、数与代数、解决问题三方面考察学生的计算能力、动手操作能力等。共设三个闯关项目：小小神算手、小小实践家、小小分析家。</p> <p class="ql-block"> 小小实践家，让学生找一找自己家中有哪些物品是我们学习过的立体图形，介绍介绍。时间的认识中设计让学生按照测试题目自己拨钟表，并联系实际说一说自己在这个时间都在做什么。</p> <p class="ql-block"> 在位置分析中让学生学以致用和自己的家长合作，或者摆一些小玩具，从实际中找一找位置关系。</p> <p class="ql-block"> 为了把数学教学内容与生活实践相结合，孩子们用直尺画一条5厘米的线段，估一下并测量自己的一拃有多长。</p> <p class="ql-block"> 折角不仅考察学生认识简单的几何图形，还提高了他们的动手能力。</p> <p class="ql-block"> 测评是一个学期的结束，也是一个新的起点。既是对学生掌握知识的检测，也是对线上教学模式的进一步反馈，有利于学生发现问题，有利于家长了解学情，更有利于老师及时调整教学方式，改进措施。</p> 科学篇 <p class="ql-block"> 线上的科学测评也离不开生活知识的积累。每当说到科学实验孩子们的心情就格外激动，因为有趣的它总是铺着一张神秘的面纱，其实在生活中只要仔细观察，生活中处处都充满着科学的气息。</p> <p class="ql-block"> 通过画小兔子，考察同学们对小兔子身体结构和特点的掌握程度，精美的图画，丰富的色彩，无一不表达出同学们灵活的思维与牢固的知识掌握能力。</p> <p class="ql-block"> 利用身边的材料进行秋千的制作。既锻炼了同学们的动手能力，又通过实践让他们巩固学习了相关知识点，最好的学习成果就是实践的能力，最甜美的果实就是成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 本次测评过程以现行教材为依据，兼顾全面性、导向性、科学性与趣味性评价原则，全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、情感态度和价值观三维目标的有机整合，重视实践能力和创新意识培养，坚持评价方法多样化，定量与定性相结合，给学生搭建一个自我展示的平台，让具有不同特质的孩子都有机会展现自己的能力，将形成性评价与终结性评价相结合，以评价手段反促学生素质全面和谐发展。</p> <p class="ql-block">图文: 一二年级语文、数学、科学老师</p><p class="ql-block">编辑:牟晓珊</p><p class="ql-block">审核:张 杰</p><p class="ql-block">签发:杜仁伟</p>