叮咚！附小英语组2022幸福号列车已到站

刘婧

踏上2022这趟教育列车，我们每一站都在努力中前行，彼此传一点能量，送一份温暖，递一些想象……让“思考”与“突破”成为附小英语教育的底色。 　　“双减”是教育“土壤”里的能量催化剂，作为英语教师，亟待展开一场直面“双减”的深度学习和全面思考。 破“减”之策一 　　Discussion（研讨） 　　“双减”是附小教育列车的引擎。我们一直在海量的努力中把握涌现的精彩，不断去探索如何展开一堂“活”的英语课，如何提炼出杰出教育者的观念与方法，如何在“双减”政策下建构新的英语教育生态.... 　　一场突如其来的疫情打乱了正常的教学节奏，面对突发的情况，全体英语老师迎“疫”而上，根据学校“网课不减质”的教学要求，我们多次召开线上英语研讨会，对教学内容，答疑方式，作业布置等方面进行了科学统筹和精细安排。 英语组线上磨课 英语组云端听课 英语组评课议课 英语精彩网课瞬间 老师云端“润心”作业 　　“减负”课堂上，学生最喜欢听见老师对自己赞美的话语；而老师们希望能看见教室的每个角落都有孩子期待的、追寻的目光。我们怎样连接这一切呢？有效的课堂提问？有趣的热身游戏？有用的知识结构？我们在献课、观课、议课、座谈等形式的交叠进行中碰撞出更绚烂的“火花”。 团磨课研讨 精品课展示 精品课展示 议课研讨 破“减”之策二 　Thinking(反思) 　　深度学习之“深”，并不在程度而在性质之“深”“浅”。英语组《新课标》深度学习中，教研组长将学习内容划分不同阶段主题，引领老师们全身心积极参与，获得发展。在这个过程中，老师们根据学习掌握的核心理念，审视自己的教学实践，反思个人教学方式方法，把握学科的本质及思想方法，帮助学生形成积极的内在学习动机、高级的社会情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者。 暑期网络新课标学习 教学期间英语新课标学习 学习新课标并研讨 新课标学习笔记 破“减”之策三 Cooperation(合作) 冬之美，在于积累与勃发;教之美，在于钻研与提升。为了让新课标理念和实践在反思中不断融合、不断促进自身的发展，唯有打破区域地界，通过教师间的相互学习，学科间的互相融合，在“合作”的润泽下，定能不断成长，向远而行! 英语组送课下乡 英语组送课培训 破“减”之策四 　Routine（常规） 　　 脚踏实地、一步一个脚印，扎实落实教学常规是英语组每位老师的工作作风。老师们继续改进教案课件化，认真备课，潜心钻研。大家从课堂教学的组织、方法的优化，情景的创设等方面相互勉励，共同进步。不断从备、教、辅、改、考等方面取长补短，探讨教学得失，有力地促进教学业务的提高。 教师备课 学生作业批改 学生上课展示 学生硕果累累 破“减”之策五 　　Creativity（创新） 　　以“提质减负”为主题，我校形式多样且实效性高的英语作业设计，以学生课堂学习状态为信号，立足于学生学习心理和学习能力去布置。以开放性的视角，设计作业形式，英语作业成为学生课外自主学习的驱动力量，有效地推动学生英语思维及素养的培养，更好地促进学生的个性化发展，让提质减负切切实实地落地生根。 特色作业，丰富多彩 破“减”之策六 　Breaking（突破） 　　当教育界高举“减负”旗帜时，我们英语组以初心育人，沉浸于“学习引导师”这个角色中。在不确定的时代，我们致力于一场有确定性“未来”的教育事业中。带上智慧和双手，用智慧仰望星空，让双手突破成长。 　　刘婧、刘金乔老师在精品课遴选大赛中，经过层层选拔，获得省级一等奖；全体英语组成员团结一心，在作业设计大赛中用集体智慧勇夺州级团队和个人一等奖。每一次比赛，都是一次成长的好机会，而每一次比赛，都意味着我们要跳出自己的舒适圈，甚至要放弃自己娱乐休闲的时间，但是唯有如此，才能破茧而出，实现自我的突破。 　　教学似登山，不在于朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。2022年忙碌且充实，有欢笑、有感动、有幸福。英语组在困惑中反思，在反思中探索。英语团队付出着、收获着；经历并成长着。 　　时光轻浅，辗转流年；冬将尽，春将至。展望2023，英语组将在开往2023年高品质教育的列车上，寻良策、择良机，为孩子们插上翅膀，希望他们在“双减”政策擎画的蓝图上展翅翱翔。 图：英语组 文：英语组