<p class="ql-block"> “黎明已有答疑语，夜晚仍闻解惑声”。自线上教学以来，淄川实验中学严格贯彻《淄川区教体系统疫情处置工作方案》的要求，坚定不移地“一手抓疫情防控，一手抓线上教学”。受线上教学限制，存在老师无法与学生进行面对面的沟通、难以在线上课堂中兼顾到每个学生、不能对学生进行个性化的精准辅导、学生课堂回答问题参与率低等问题。学校以上述问题为导向，在各级部各班级开设了在线答疑课，科学精准施策，在集中答疑和个别答疑相结合形式下查缺补漏，有效保证线上教学质量更稳步提高，用实际行动与学生心连心，用敬业关爱为学生成长助力，切实减轻学生负担。</p> 层层部署 <p class="ql-block"> 线上教学是近一段时间内的主要教学方式，学校通过全体教师会、家长会、备课组长会、班教会、班主任会及班会等会议，对线上答疑工作进行统筹安排，加强督促，将教学工作落到实处。</p> 问题征集 <p class="ql-block"> 各级部根据学生及班级实际情况，给学生进行了量身定做的答疑课。学生以多种方式提交问题清单，或提前把要问的问题以图片形式课前发给任课老师，或在课堂上及时与教师连麦，或在评论区与教师互动提问，或以钉钉语音留言或微信留言形式私信发给老师，教师统计共性和个性问题后，在一定时间段进行答疑，有需求的学生自愿参加。</p> 答疑效果 <p class="ql-block"> 参与答疑在线人数达到95%以上，课堂提问、互动人数达到40%左右。针对学生提出的问题，教师集中讲解，对于学生个别难、偏的问题，教师单独发信息给学生解决。在答疑中还会适时地向拔尖学生介绍有关的新理论、新知识和新方法，扩大他们的知识面，引导他们向着问题的深度和广度继续探索。毕业班教师更会有意识提出相关问题开拓学生思路，引导学生抓住问题的实质和特点，理顺解决问题方法和思路，帮助学生建立题目模型。</p><p class="ql-block"> 通过答疑，增强了小范围的检查反馈效果，解决了课堂上无法大面积检查学生记忆背诵和重点题型讲解的难题，促进了学生的自主学习热情，调动了学生学习的积极性和创造性，培养了学生自主解决问题的能力，获得了家长的一致好评，从一定程度上减轻了学生负担，激发了学习兴趣。</p> 存在问题 <p class="ql-block"> 答疑中，少数学生存在不上线或不及时、问题不反馈、觉得自己没有问题，这个答疑就与自己无关等现象；学生问完问题、听讲后不整理，改错不及时、等靠思想严重；认为听懂了就是会了，远没有达到，听得懂、会复述、写明白、答完整、会出题的知识建构螺旋上升过程。</p> 改进措施 <p class="ql-block"> 答疑是我们教学过程中的一个重要环节，也是课堂教学的延续，有利于师生的“双向沟通”、“教学相长”。级部要继续加大每节课的巡查和检查力度，通过班会和班教会，进一步发现学生问题；要通过家长会表扬学生的进步、反馈应改进的地方。提倡老师每节课下课前留5分钟当堂答疑，及时解决问题。要进一步鼓励学生积极提供问题，教师采用问卷调查、家校本、典型错题、组内教研交流等方式，明确答疑典型习题，提高答疑解惑效率。采用点名表扬、评选优秀答题、班级最强大脑、班级优化大师加分奖励等方式，及时反馈，提高学生的参与率和兴趣点。我们会继续在答疑课中，探索更好的答疑方式与方法，进一步引导学生质疑、探究，提高学习实践能力。</p> <p class="ql-block"> “学贵有疑，疑则进也”。老师们无私奉献，每天坚持线上答疑辅导，只要学生有问题，不论早上、晚上还是课余时间，都绝不放过答疑的机会。每个孩子、每个问题、每次解答，老师们都力求在答疑解惑中让学生学得扎实，为线下复学做好知识的梳理与衔接。答疑活动的有序开展，源于我校始终坚持“学问实验”的办学理念。线上答疑有效缓解了家长的焦虑，让各任课教师更有针对性地面对学生疑问，认真查找资料设置作业。解难答疑，也给学生积极与老师交流学习、形成自己学习方法的好机会。相信同学们，用好线上答疑，定会学有所获、学有所成，遇见更好的自己！</p>