<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步加强教师队伍建设，提高教师的综合素质，促进教师对课标、教材、教法的研究，提升教师专业素养和备课能力，从而提高课堂教学效率，达到提高教学质量的目的，金秀县教育体育局组织了本次中小学教师师德师风暨学科融合的全员培训！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午由桂林市教育科学研究院林宇萍专家给我们带来了<<基于思维品质提升的课堂教学设计>>专题讲座。本次讲座林专家从本轮课程改革的落地设计，核心素养与思维课堂，基于思维品质提升的教学关键三个方面进行讲课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过林老师的讲解让我们懂得一下几点:</p><p class="ql-block">1、问题的设计要有启发性，创设问题情境，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲，这是关键之所在。</p><p class="ql-block">2、在练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进，不但便于理解运用，还能培养学生分析解决问题的综合能力。</p><p class="ql-block">3、问题的设计要有针对性，针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，想方设法从学生感兴趣的方面入手。</p><p class="ql-block">4、小组讨论合作后，我们要灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生讨论结果进行到位的评点、总结。</p><p class="ql-block">5、实施学案教学来，常常出现学习目标不能按时完成造成拖拉现象。</p><p class="ql-block">6、学案教学中要通过二次开发备课，才能更好的体现学生的差异性和个性化学习方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在新课程改革的春风吹拂下，我们教师还需结合新课标的要求备好课，并且在课后做好教学反思，来解决教学中的实际问题，在“思”中学，在改”中探索，在探索中发展和创新，使我们的教育教学能力在新课标的带领下不断提高，让我们的学生语言的自我发展能力在有兴趣的学习中得以提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午由来自桂林市教科所马劲教授，讲授了一节基于课程标准的大单元教学设计。马教授的课中提到的教学大单元教学设计的工作包含以下几点:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1详细研读课标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2统读单元教材。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.了解单元章前后。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.认真研究单元内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.分析整合单元内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.突出单元拓展运用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.全面深入布置单元习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">初中教材更侧重对事实的梳理，强调学生的感性认识。高中教材更侧重能力的培养，强调学生的理性思考，使学生理解中国革命道路选择是历史发展的必然，从而渗透“四个自信”教育，达到立德树人的目的。</p> <p class="ql-block"> 心中有标准，脚下有方向，用心领会，积极实践。愿老师们聚力“新课标、新理念”，落实核心素养，深化课堂教学改革，全面提升教育教学质量。让教研之花在凛冬绽放！</p> <p class="ql-block">图文:忠良中学理科组</p><p class="ql-block">整理:李宵、黄赵勤</p>