聚焦评价改革，促进教育发展——百色市教育评价改革专题培训纪实

峰民

绿城冬风抚杨柳，南宁春晓艳阳知。我们乐业县中小学教师一行6人和其他县市共113位同仁，参加了“区培计划”市级统筹项目—百色市教育评价改革培训，在这为期6天的学习时间里，我们相聚在美丽的绿城南宁聆听领导和专家的讲座，大家有很多收获和启迪： （12.11）清晨，培训班开班仪式：百色市教育局党组成员、总督学梁富文做了指导性发言：他要求参训人员要准确把握本次培训的精神要义和改革部署，明确教育评价工作的重点和要求。贯彻落实新时代教育评价改革精神，最终引导全市教育评价走向科学化、规范化、专业化。最后梁总督学对学员提出三点建议：一是提高认识，明确学习目标；二是提高教育评价能力，发挥其有效作用；三是落实方案，发挥教育评价的风向标作用。此外，他还嘱咐学员们在培训期间要遵守培训纪律，并做好疫情防护。 (12.11)上午，简短的开班仪式后，南宁市第十四中学教育集团石鹏校长为我们带来了《优化教育评价生态撬动育人质量提升》的专题讲座：石校长以教育人必须要回应的三个问题“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”为主线，向我们介绍了十四中的办学思路、措施、成效，解读了“学生是否懂得感恩，是否可持续发展应该成为衡量一个学校办学质量的重要标准”，评价的思想、标准、尺度围绕这一中心来开展。石校长在讲座中分享了丰富的管理经验及应对教育评价改革的有效做法，案例精彩有趣，语言幽默风趣，“金句”频出，让我们收获满满。 （12.11）下午，柳州市委党校韦利如副教授给我们带来了一节别开生面的师德涵养课《以中国式现代化推进中华民族伟大复兴——学习贯彻党的二十大精神学习》，韦教授从大会召开的背景，基本概况，重大意义等方面进行了深入浅出的解读，在授课中，韦教授柳州话和普通话交汇使用，生动的讲述一个个鲜活的案例，把一节理论课演绎得激情四射，整堂课充满了活力，通过韦教授的讲授，我们对二十大精神有了更深层次的理解和把握。 （12.12）上午，广西教育学院陈向阳教授给我们做《深化新时代教育评价改革总体方案》解读与中小学校教育评价实施建议的主题讲座：陈教授先从政策层面、技术层面、实践层面三个维度为我们宏观解读《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台背景以及推进幼儿园到高中的《教育评价指南》的必然性和重要性。接着陈教授重点围绕学校自评体系的总体建构，评价策略、实施原则展开详细的解读。三个小时的培训，陈教授用他渊博的知识，丰厚的学养、缜密的思维，专业的分析以及谦和的长者之风，充分展示了一位智慧型学者的风范。他像一座灯塔，为学员们拨开了迷雾，指明了前进的方向，更新了观念，开阔了视野，让学员们对教育评价改革这一问题有了更清晰的认识，也掌握了一些评价改革的方法和策略。 （12.12）下午，由南宁市民主路小学教育集团刘李平校长为参训学员带来《学科锚定，研修精进——基于学科特性的小学全科教师发展性综合评价体系的构建与应用》专题讲座：刘校长结合自己的教学经历和管理经验，基于新建学校教师年轻多，而从教经验少这一特点，以及小学全科教师发展性、综合评价体系的构建与应用，围绕教师评价改革，毫无保留的分享自己的科研改革和评价机制，具有很强的指导和借鉴意义，为我们注入了新的精神营养，增添了宝贵的精神财富。刘校长先和我们分享了南宁市民主路小学的建设和发展历程，再从学校全学科教师课堂授课竞赛的改革和评价的现状，方式；以及评价的主体、评价的用途、评价的功能等方面进行详细的解读，有很强的导向性。 （12.13）上午，南宁市二中政教处副主任，特训班班主任郭雄，他虽然年级轻轻，所教的学生中却有41人考取清华大学或北京大学。他向我们做了《轻负高质——促进学校可持续发展》的专题讲座。郭老师从对教师结构、教学常规管理、提高课堂教学效益等方面深入浅出的为我们进行了详细阐述：一是强化理论培训，实现观念转变二是加大骨干教师培养力度，引领教师专业发展；三是加强对青年教师的培养，提高青年教师业务能力；四是建立教学常规点评制度，抓好教学过程管理；五是抓教研组和备课组建设，提高备课质量；六是强化课堂管理，提高课堂效益；七是做好分类辅导，全面提升学生素质等七个方面介绍了南宁二中教育教学管理模式，为我们今后的教育教学工作指明了方向。郭老师还指出了当前课堂存在的现象：一是教学过程缺乏层次性；二是“满堂灌”，忽视学生的主体作用；三是教学内容庞杂，未能突出教学重点；四是习题讲解就题论题，忽视学生对学科思想方法的提炼；五是使用复习资料照本宣科，缺乏恰当的取舍和整合；六是专题训练缺乏整体规划和习题的精选；七是试卷讲评凭感觉，随意性强。希望老师们在教育教学中要面向全体同学，敢于自我评价，敢于自我面对，在教学中引导学生进行深度学习。郭主任的讲座，给了我们更多的思考：如何做好班主任工作？学生的发展需要什么样的平台？课堂是不是一个人的狂欢，一群人的寂寞？教学的层次感该怎样设定？ （12.13）下午，广西民族大学教育科学院硕士生导师黄都教授给我们主讲了《推进学校教育质量评价改革的实施路径》，黄都教授从教育评价改革目标，改革焦点，实施路径，实施案例四个方面为我们来了一场教育评价理论的盛宴，让我们明白了坚持抓师德师风，突出教育教学质量是教育评价的第一标准和重要标准，也知道了抓一所学校，一个教师，一群学生能力评估的主要内容，怎么做闭环管理，黄教授的课深入浅出，理论性强。 （12.24）上午，学员自行研究《深化新时代教育评价改革总体方案》，让我们从国家的顶层设计中把握了《方案》的总体要求，重点任务，组织实施等内容，并写出了自己深刻的反思和感悟。 （12.14）下午，广州市教育系统首批创新学术团队负责人、华南师大教师教育学部，华南师大基础教育与培训研究院南坡教授为我们主讲了《大数据时代教学评价变革的理念、模型与实例》：南教授用严谨幽默的语言，从分析出台教育评价的两个背景；如何设计单元作业；感悟实践案例以及致力于闭环管理等四个方面以一个专家缜密的逻辑思维给我们上了生动的一课：他说，现在的课程原则务必要坚持：全面发展育人为本；面向全体学生因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。最后落实到“知识技能—学科实践—核心素养—有效课堂—知识技能”这样的闭环管理中来！ （12.15）上午，我们有幸聆听了广西教育学院教研部黄诚教授的《广西学生综合素质评价——探索与实践》讲座，黄教授上课的别具一格,引人深思：黄教授从最简单的调查问卷开始，抛出一个个我们在教育教学中碰到的疑难问题，然后随机提问，学员们的学习激情一下子被点燃了，互动贯穿了整个课堂，同时也引发了我的思考：我们是否让学生拼有限的时间和精力，而挤占了无限的思考空间？我们是否教育学生积极锻炼？解决问题？热爱学习？优雅生活？我们是否留下了“除了读书，什么都不用做！除了读书，你还能做什么？”的教育遗憾？所以，谨记黄教授的话：教学中，我们要多做过程性评价！多做增值评价！要经常引导学生：我怎么比我做得更好！ （12.15）中午，举行毕业典礼，学员谈感受： （田东学员）本次培训，干货多多，收获满满。在今后的工作中，将不断加强政治理论和业务技能的学习，积极探索教育评价改革，提高教育教学质量，努力办人民满意的教育（德保学员）本次培训活动，让我们对教育评价改革有了更新更全面的认识，找到了自身的不足之处和差距所在。我们将以此为起点，积极投身于红城百色教育评价改革实践中。今天的收获好比我们手中的沙子，相信总有一天，我们能聚沙成塔，收获丰收的喜悦！（田阳学员）如今教育评价改革的蓝图已经绘就，我们当立足于全局视角，在教学相长中不断提高自身的综合素质和能力，努力推动教育评价改革取得实实在在的成效，真切落实培根育魂之责。（右江区学员）教育评价改是一次真正意义上的教育变革，变革是否成功，考验着教育系统乃至整个社会的智慧、勇气和魄力。推动这场变革所要做的事情很多，特别需要在教育评价改革的基本问题上站稳立场，拿出实招，让教育评价体系得到良性循环和可持续发展。（靖西市学员）一位好校长成就一所好学校，遇到一位好校长是全体师生的人生幸事，校长是学校的灵魂。“用增值评价的思想去影响老师，让其成为教师专业发展‘加油站’‘助推器’的利剑，”作为校长要善于思考，善于管理，善于研究，用满腔的热情点燃教师心中那之待燃的火把，用智慧唤起教师对教书育人的渴望与追求。（乐业学员）主管部门的重视和引导是关键，要做到破“五唯”，首先要从主管部门的观念转变开始，比如成绩排名的定义，是否有导向作用？就目前来看，评价改革推进很艰难，因为教育评价是多元的，绝对是个系统工程，牵一发而动全身，除了科学的顶层架构，同时还要社会—家庭—学校的联动，才有可能发挥作用。评价的过程和结果是否具有更强的激励作用？教育评价机制是否会对和谐的师师关系、师生关系等有所促进?这些都是值得我们深思的问题。但不管怎样，做为教育者，我们都应该秉承不破不立的思想，对学校的教育评价改革工作进行尝试！ 　　百色市教师发展中心邹光亮主任对此次培训进行了总结。他希望通过此次培训，所有学员要掌握新时代教育评价改革对全体教师所提出的要求，能以时代教育的发展去看待所从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平。也希望学员们能把教育评价改革的全新理念有效地运用到自己的实际教育教学中去。 随后邹主任为优秀学员颁发证书。 文图编辑：刘峰民审核：全体学员