<p class="ql-block"> 《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次提出的“跨学科学习”任务群，是课程与教学的新领域，是提升学生语文核心素养的优化路径，为进一步提高教师对“跨学科学习”的认识，强化学校的跨学科课程建设，大学路第二小学全体教师围绕“跨学科学习”进行了积极的线上研讨。</p> <p class="ql-block"> 一年级语文组围绕“为什么要跨学科学习”、“什么是跨学科学习”和“低段语文如何跨学科学习”三个方面进行了研讨。其中，一语组从课堂内和课堂外两部分详细阐述了低学段语文跨学科学习的途径与方法，值得大家借鉴。</p> <p class="ql-block"> 四年级语文组从提升学生核心素养、强化课程协同育人和有利于深层知识理解等方面详细解读了为什么要“跨学科学习”。</p> <p class="ql-block"> 英语组积极讨论，精益求精，以英语学科为例，从逻辑意义、学习意义和生活意义三个方面阐述了跨学科学习的重要意义，启发我们把跨学科学习融于思想，融于实践。</p> <p class="ql-block"> 思想有声，行动留痕，教师们在时光里赶路，在研讨中收获。此次线上教研，不仅提高了老师们对跨学科教研活动的思想站位，加深了老师们对跨学科教研的认识，而且为将来更好地组织进行跨学科教研打下了坚实的基础。在今后的工作中，我们将开展扎实的跨学科学习研究，把我们的课程变得更加开放融合。在跨学科的学习和探索中，促进师生共成长！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">（美篇编辑：王阳光）</p>