”遇见，萝卜”——琼海市潭门镇中心幼儿园小二班种植区小记

陈秘娃

萝卜在中国民间素有“小人参”的美称，营养价值极高，是非常好的食疗菜，可是我们发现每一次孩子用餐时，只要餐食里有萝卜的时候，孩子们总是有点抗拒，会把萝卜都挑出来放在骨碟里。基于生活中孩子们不爱吃萝卜的现象，我们决定和孩子们一起开启探索萝卜种植之旅。 一、种植区前期工作 　　老师清理上学期种植留下的作物和杂草，孩子们用颜料翻新涂鸦砖块，家长们准备沃土。大家齐心协力，有条不紊的为种植区播种忙碌着。 　　著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是活教材”。在幼儿园的教育环境中，种植区有着不可替代的作用，它不仅绿化了我们的校园，而且还能激发孩子亲近自然，喜欢探究的主动性，也能在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 在老师和家长的友好合作中，在幼儿园环境的优势下，孩子们迎来了人生中第一次的种植探索之旅。 二、认识萝卜种子集体讨论：1.萝卜种子的颜色、形状，味道、软硬度都相同吗？2.种子裂开了种下去还能发芽吗？3.怎么保护好种子？ 　　通过观察👀触摸，👧👦我们发现不同的萝卜种子，它们的颜色、大小、软硬度都不一样；胡萝卜🥕的种子有点软，还扁扁的，红皮萝卜、白萝卜、樱桃萝卜的种子是硬硬的，白萝卜的种子是蓝颜色的，像宝石一样……。 我们还知道，如果种子裂开了，种在泥土里也不会发芽，所以要保护好种子。 　　观察萝卜种子小视频🎬 三、翻土播种 满怀憧憬，我们兴奋的和老师来到种植区开始第一次种植活动，我们一起动手整理自己带来的沃土，在老师的讲解指导下，我们认识了种植工具，还学会了耕地翻土的方法，我们忙得不亦乐乎。 　　一起合作👫 　老师说翻翻土可以帮助小种子更好地呼吸，这样小种子才能长得更快。 　　终于可以播种了，我们七嘴八舌地议论着，就这样，伴随着我们的好奇心，萝卜的种植之旅正式开启…… 　　轻轻地将“种子宝宝”放在土壤中，掩盖上一层泥土，期待它快快发芽🌱！ 四、观察发现 时隔一周，我们的萝卜种子发芽啦，都探出了绿色的小脑袋🌱🌱，好神奇呀！不过，我们还有新的发现…… 集体讨论新发现：1.是谁的大脚印👣踩坏了萝卜嫩芽？2.这块地为什么会有蚂蚁窝？是蚂蚁把萝卜种子当食物吃了吗？3.种子长出新芽后要怎么照顾？ 　　通过学习，我们知道萝卜的嫩芽很柔弱，不可以去踩，要保护好它，才能更好的生长。预防蚂蚁，我们可以在播种的时候撒一点蚂蚁粉，这样可以阻止蚂蚁来安家🏠。 发现蚂蚁窝视频🎬 五、照料萝卜 〔浇水〕 我们要给冒出头的嫩芽浇浇水，这样它才能长得更好哟😄 　　每天做完早操、散步、户外集体活动时，我们都会去种植区浇浇水、拔拔草，看看萝卜的变化，嘴巴里还会念叨着，萝卜苗又长高啦~😁 　　今天我们又是辛勤的小园丁，我们要细心照顾小萝卜🌱，给它浇水💦、拔草☘、捉小虫子🐛。 〔拔草〕 我们可厉害了✊，能分辨哪些是小草，哪些是萝卜苗。 　在我们的细心照料下，萝卜长势越来越好，我们可开心啦！ 〔为萝卜插介绍牌〕 在爸爸妈妈的帮助下，我们为不同品种的萝卜插上了介绍牌，还新添了浇水工具。 六、萝卜长出来了　 “快来看！快来看！萝卜长出来了！”我们兴奋地招呼着……。 　　时光慢慢，经历精心照料、观察和等待，小小的种子从发芽到小苗再到现在成熟的大叶子，最后从土里长出红红的萝卜“身子”，让我们兴奋不已🤩🤩🤩。 　　还没开心多久，11月末种植区迎来了大降雨。经历连续两周强降雨后，刚冒出萝卜头的樱桃萝卜没来得及采摘，就已被雨水泡坏了根，好在还有一些幼苗成长得很好，只能期待它们再一次长出萝卜。 七、发现、收获、品尝 　　在老师的指导和我们的精心照料下，萝卜又恢复得如往日般春意盎然。 喏，白萝卜和红皮萝卜们一个跟着一个陆续冒出了白白的、红红的小脑袋😊 体验采摘，感受劳动的乐趣。 集体探索讨论：1.萝卜有什么样的气味？2.萝卜的叶子有哪些不一样？3.多吃萝卜有什么好处？ 　　闻一闻👃萝卜的气味，我们闻到了香香的，还有点辣辣的味道。摸着萝卜的身子，有点滑滑的，硬硬的。 　对比发现👀萝卜叶子的大小不一样，长度也不一样，叶脉颜色也不一样；红萝卜的叶子不长也不短，没有锯齿状边缘，中间的叶脉是红色的。白萝卜的叶子有绒毛，还扎手…… 一起体验尝试制作白糖腌制萝卜。 　带着收获的喜悦和自己动手制作的乐趣，我们终于可以品尝美味的萝卜啦😍！ 不过味道有点奇怪呀，辣辣的，和汤里的萝卜味道不一样🤔🤔。（这就是白萝卜本身的味道。） 👦新富：老师，我觉很好吃，我还要吃。👦景元：有点辣辣的，不过很好吃。😝👧会丹：有点辣，也有点甜，我还想尝一尝。👧👦…… 八、玩转萝卜 在探索有关萝卜游戏中，孩子们兴趣盎然，到底怎么玩呢，我们拭目以待。 〔儿歌表演：拔萝卜〕 拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动，一首好听的歌曲引起的小游戏。 〔粘土萝卜〕 我们用揉、搓、团，压等技能制作了各种各样的萝卜，有细细长长的胡萝卜、大大圆圆的樱桃萝卜、还有....... 〔剪纸粘贴萝卜〕 〔画萝卜〕 　　一分耕耘，一分收获。这次种植活动，孩子从播种到收获，虽然经历了漫长的过程，但在不断探索中学到了有关种植的科学知识和方法，也进一步激发了孩子亲近自然、主动探索、积极思考。 九、结语：大自然活教育 有“萝”而来，不亦乐乎，关于萝卜的故事任在继续..... 孩子是大自然的精灵，每个孩子的童年里都应该有泥土的芬芳，花草、瓜果的清香，只有让孩子在探索操作中成长，在体验中收获，才能更加深刻。下学期的种植活动会给我们带来什么样的学习故事呢？让我们一起期待吧！