<p class="ql-block"> ＂双减＂明确要求一年级不进纸笔考试，这是减轻学生负担，促进学生健康成长的重要举措。如何设置情境让无纸化期末测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性，成为学校和教师所关注的问题。</p><p class="ql-block"> 新郑市黄水路小学一年级全体语文教师对“一年级非纸笔综合测评”的操作方法进行了积极的探索。设计了一个个关于无纸化测评的设计个案，其中包含了字词检测、朗读检测、口语交际检测、背诵检测、课外阅读能力检测等综合能力检测的内容。</p> 字词妙妙屋 <p class="ql-block">测试说明：</p><p class="ql-block">1.每人准备两分钟后进行测试。</p><p class="ql-block">2.测试时间为每人3分钟左右。</p><p class="ql-block">评价标准：</p><p class="ql-block">正确朗读生字词，字音读错不超过3个字为优秀，涂三颗星；</p><p class="ql-block">错误4-6字为优良，涂二颗星；</p><p class="ql-block">错误7-10字为良好，涂一颗星；</p><p class="ql-block">错误在10字以上为需努力，涂0颗星。</p><p class="ql-block">备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。</p> 朗读小达人 <p class="ql-block">测试说明：</p><p class="ql-block">1.每人准备两分钟后进行测试。</p><p class="ql-block">2.测试时间为每人两分钟左右。</p><p class="ql-block">评价标准：</p><p class="ql-block">正确、流利地朗读课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，得五颗星；</p><p class="ql-block">错误4-6字为优良，得四颗星；</p><p class="ql-block">错误7-9字为良好，得三颗星；</p><p class="ql-block">错误10-12字为及格，得两颗星；</p><p class="ql-block">错误在12字以上为需努力，得一颗星。备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。</p> 积累展示台 <p class="ql-block">测试说明：</p><p class="ql-block">1.每人准备两分钟后进行测试。</p><p class="ql-block">2.测试时间为每人3分钟左右。</p><p class="ql-block">评价标准：</p><p class="ql-block">正确、流利地背诵课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，得五颗星；</p><p class="ql-block">错误4-6字为优良，得四颗星；</p><p class="ql-block">错误7-9字为良好，得三颗星；</p><p class="ql-block">错误10-12字为及格，得两颗星；</p><p class="ql-block">错误在12字以上为需努力，得一颗星。备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。</p> 沟通小能手 <p class="ql-block">测试说明：</p><p class="ql-block">1.每人或每个小组（两人）抽取一个话题，准备两分钟后进行测试。</p><p class="ql-block">2.测试时要根据话题，以教师与学生或学生与学生互动的方式进行交际。</p><p class="ql-block">3.测试时间为每人2—3分钟。</p><p class="ql-block">评价标准：</p><p class="ql-block">能认真倾听别人讲话；能用普通话简单讲述自己的见闻或表达自己的意思；语句比较通顺，意思比较清楚；态度自然、大方、有礼貌为优秀，得五颗星；</p><p class="ql-block">能比较认真倾听别人讲话；用普通话比较标准，能大致讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句还算通顺；态度比较自然、有礼貌为优良，得四颗星；</p><p class="ql-block">能大致倾听别人讲话；能够学用普通话，大致讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句不太通顺；态度还算自然、有礼貌为良好，得三颗星；</p><p class="ql-block">不太能倾听别人讲话；普通话不太标准，讲述自己的见闻或表达自己的意思时，语句比较混乱；态度不够自然为及格，得两颗星；</p><p class="ql-block">不会倾听别人讲话；不太会用普通话，讲述自己的见闻或表达自己的意思时，语句混乱，意思不清；态度不自然为需努力，得一颗星。</p><p class="ql-block">备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。</p> 小小阅读家 <p class="ql-block">测试说明：</p><p class="ql-block">1.每人准备两分钟后进行测试。</p><p class="ql-block">2.测试时间为每人3分钟左右。</p><p class="ql-block">评价标准：</p><p class="ql-block">阅读课外书较多（根据书目厚薄具体定量），具有良好的阅读习惯；能说出自己喜欢的书名、理由；积极参加读书活动，并有一定的收获；表述过程中，学说普通话，语句比较通顺为优秀，得五颗星；</p><p class="ql-block">阅读的课外书量一般（根据书目厚薄具体定量），具有一定的阅读习惯；能说出自己喜欢的书名、大致理由；能够参加读书活动，有一些收获；表述过程中，学说普通话，语句比较通顺为优良，得四颗星；</p><p class="ql-block">阅读的课外书不少于一本（根据书目厚薄具体定量），没有一定的阅读习惯；能说出自己喜欢的书名、喜欢的理由稍微牵强；曾参加过读书活动，稍有收获；表述过程中，学说普通话，语句还算通顺为良好，得三颗星；</p><p class="ql-block">阅读的课外书不足一本（根据书目厚薄具体定量），没有阅读习惯；能大致说出自己喜欢的书名、喜欢的理由不太合适；曾参加过读书活动，收获寥寥；表述过程中，学说普通话，语句不太通顺为及格，得两颗星；</p><p class="ql-block">偶尔阅读课外书，没有阅读习惯；不能清楚说出自己喜欢的书名；没有参加过读书活动；表述过程中，学说普通话，语句比较混乱为需努力，得一颗星。</p><p class="ql-block">备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。</p> <p class="ql-block"> 瞧！根据孩子们的线上测试结果，人人都得到了不一样的星级评价，线上测评充分给予了他们不断的肯定，孩子们最终收获满满！</p> <p class="ql-block"> 在乐考过程中，我们欣喜地发现，每个孩子都愿意积极参与、主动体验，都能在活动中得到快乐，享受成功的喜悦！相信孩子们在温润教育下，一定会更加热爱学习！</p><p class="ql-block"> 乐考结束了，留给我们的不仅仅是成功的喜悦，更多的是反思。且行且思，不断总结，我们会做得更好，走得更远！本次乐考活动，在孩子们的欢声笑语中圆满地落下了帷幕！感谢老师们的精心策划、默默付出！感谢家长们的鼎力相助、辛苦劳作！感谢孩子们的积极参与、智慧挑战！在这次乐考活动中，孩子们的综合实践能力得到了不同程度的肯定和提升，为今后更好的学习奠定了知识基础，积累了活动经验。祝愿孩子们在今后的学习之路上能够乘风破浪，勇往直前！期待孩子们更加精彩的表现！</p>