聚焦学习任务群，探单元整体之路，悟语文教学之道

兴庆区第十二小学

学习是最好的遇见，成长是最美的风景。 为促进教师的专业成长，加强对语文“学习任务群”的实践与探索，确保核心素养有效落地，2022年12月18日，沐浴着冬日的暖阳，银川市兴庆区小学语文工作1坊的教师们，在小学语文教研员马月芳老师的带领下，齐聚三十小，享受着“文学阅读与创意表达学习任务群”研修活动带来的别样美好。 　　今天的研修活动由工作1坊第三组的莫菲老师主持。此次研修活动特邀宁夏教育厅教研室安奇主任针对“文学阅读与创意表达任务群”做专项培训。 精彩热身回眸精彩的早读，营造了浓厚的学习氛围，在轻松愉悦的氛围中提神醒脑，送去精神食粮。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”第三组学员徐培培老师，针对昨天的研修内容，将自己的收获与反思与大家分享。同伴的经验分享，引发了老师们的诸多思考，老师们终会将研修所得所思实践于课堂。一路学习反思，一路收获成长，我们永远在路上！专家引领明方向 　　18日上午，宁夏自治区教育厅安奇主任为兴庆区小语1坊的全体老师做了关于“文学阅读与创意表达学习任务群——阅读教学实践与作业设计”的讲座。 专家引领，学术赋能。安奇主任从四个方面进行了培训：（一）如何获得个性化审美体验；（二）如何提高审美品味；（三）如何表达自己独特的体验与思考；（四）尝试创作文学作品。本任务群要求实质就是三句话:旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位;观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。欲穷千里目，更上一层楼。一上午的学习，在专家高屋建瓴的讲座中不知不觉结束了。在互动中、在情境中、在体验中专家带领学员们进入深度学习，既有宏观的理论解读，又有丰富的内容支撑，明晰生动的案例让我们站在不同的视角，体验不同的角色，至此学员们也明晰了：在今后的教学中，可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题，创设阅读情境，在主题情境中开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美，表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。循大道，至万里。经过此次研修活动，相信老师们在今后教学中定会游刃有余，有的放矢，将新的课程理念运用于课堂实践，从而激发学生学习的积极性与主动性，落实立德树人根本任务，助力学生核心素养的提升，让核心素养真正落地生根！ 笔记分享 聚焦大单元，共研任务群 　　冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与求索。 18日下午，小语1坊的小组活动及展示拉开了帷幕。坊主马月芳老师就单元学习任务群教学设计流程为大家进行了详细解读，并对活动内容做了安排部署：每一个小组自主确定单元任务，制定单元学习目标，指导团队组内进行指导。 　　“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。各小组学员充分发挥团队协作精神，积极交流，展示。 　　学有所思，学有所获。学习探索的过程就是这样一往情深，老师们在探索中思考着、成长着、幸福着！ 水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次研修都是一场诗意的旅行，在这场研修之旅中，我们聚焦学习任务群，不断去触摸单元整体教学的核心，以期核心素养在课堂实践中落地生根。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育的道路任重而道远，但我们坚信，只要我们满怀热情，不断研究，不断实践，不断分享经验，一定能在教学这条道路上越走越远。