<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “双减”背景下如何在语文课堂教学中提质增效是当前一线教师面临的最大困境。为进一步推动我校语文教学教研的实践研究，提升教师的专业素养，加强课堂教学的实践性指导，切实减轻学生负担，提高课堂教学效率，本学期，语文教研组以此为方向组织和指导年级组开展了组内小主题（微课题）教研活动。</b></p> 一年级组 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为了上好本次研讨课，一年级全体语文老师明确本次教研主题，基于新课标核心理念的基础和结合一年级学生特点，研读教材，明确教学目标，通力合作，沟通共研每一个课堂环节，精心打磨教学设计和课件。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 评课是智慧的碰撞，我们在评课中成长，在反思中进步。课后，全体一年级语文老师在教研组长的组织下进行了评议课。老师们从教学内容、教学方法、朗读指导等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改进的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅，对一年级语文课堂教学有了更深层次的思考。</b></p> 二年级组 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一个人的聪明有限，众人的智慧无穷，课前我们群策群力，各抒己见，细致地商讨共案。课堂上，老师导学语言充满童趣，识字教学方法多元化，采用随文识字的方式教学生字，有探究字形识字，有区别形近字识字，有探究字义识字。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课后全体二年级语文教师通过教学目标、教学思路、课堂效果等方面进行评价，老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，相互取长补短。</b></p> 三年级组 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教师的成长过程不是单打独斗，而是结伴而行，抱团取暖，抱团前行，我们三年级全体语文教师认真备课---修改---上课---评课，就是在这样的反复巡回活动中，理论与实践结合中螺旋上升，在一次次磨课中遇见最好的自己。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课后研讨交流中，本着梳理优点，直面问题的原则，老师们将每一节课的框架结构、环节运行做了充分讨论交流上课教师也能自我剖析，再次达成千锤百炼出好课的共识。</b></p> 四年级组 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课前我们团结协作，集体备课，老师们集思广益，各抒己见。课堂上老师们牢牢抓住单元语文要素，各显神通，农铁红老师执教《麻雀》一课，巧妙借住课后练习题搭建支架，研读课文，知道可以把听到、看到、想到写下来就可以把事情写清楚。朱雪燕老师，通过《牛和鹅》一课，首先借住课文批注让学生直观认识批注角度，然后大胆放手作批注，初步学会用批注的方法阅读。冯政琰老师执教《为中华之崛起而读书》，巧妙设计表格，梳理主要人物和事件，轻松落实“把握文章主要内容”的单元语文要素。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 评课中，老师们积极点评，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教学中每位教师各自的创新设计和授课方式也让彼此受益匪浅，参评教师根据点评总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。</b></p> 五年级组 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为了正确解读部编版语文五年级上册教材的基本结构、主要内容、学习目标、编排特点，为了打造课堂教学的精准性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，促使五年级教师更好地使用教材，本学期五年级语文组开展活动主题:提高学生阅读理解能力训练方法。本次活动为五年级语文老师提供了一个相互交流、探讨、展示自我风采的平台。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课后，老师们又进行集体评议。授课教师简析设计意图以及反思课中的不足之处;听课教师则从教学内容、教学方法等不同的角度，指出课堂教学中的亮点以及有待改进的地方，并针对每一个细节做了小结，让每位教师都受益匪浅。老师们带来本单元一系列的教学展示，为本组教师指明了今后单元教学的行进方向。</b></p> 六年级组 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 冬日未见一片雪，先见梅花傍花庵。集体单元研课、课堂教学展示、畅所欲言评课….…历经整学期的教研活动已接近尾声，六年级语文教师各施其才，各展风华，尽显教研之智慧、教研之力量、教研之魅力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课后，本年级组老师又进行集体评议。授课教师简析设计意图以及反思课中的不足之处;听课教师则从教学内容、教学方法等不同的角度，指出课堂教学中的亮点以及有待改进的。地方，并针对每一个细节做了小结，让每位教师都受益匪浅。老师们带来本单元一系列的教学展示，为本组教师指明了今后单元教学的行进方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “学无止境，教无止境，研无止境”，我们坚信在校领导的支持和鼓励下，只要脚踏实地，持之以恒的探索与追求，一个人会走得很远，一群人会走得更远。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 责任编辑:许惠英</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 图文编辑:覃小平 熊海霖 李荣伟</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 图片采集:各年级组教师</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 审 核:黎代权</b></p>