聚焦区域活动成就专业发展———灵台县陇塬明都幼儿园开展线上区域活动专题培训

小时光

幼儿园区域活动是当前幼儿学习的一种途径，是推动幼教改革的一种教育活动新形式，也是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一，使幼儿在学习活动中主动性得到发挥，个人的经验、特点得以体现。为进一步强化我园教师组织开展区域活动的能力，提高教师区角材料投放的科学性，丰富教师在组织区角活动的策略性，能有目的、有计划的创设活动环境、投放活动材料，真正发挥区域活动的实效性，更好的促进教师的专业化成长，12月13日—12月18日，陇塬明都幼儿园组织全体教师进行为期6天的区域活动专题园本培训。 受疫情影响，本次培训采用“钉钉群”线上直播的方式进行，承担培训的是园内指定的六名教师，分别就角色区、建构区、益智区、阅读区、科学区、表演区区域的创设与指导进行系统详细的培训。在培训中，各位培训教师注重理论与实践相结合，重点从各区域活动的概述、区域活动的设置、区域活动的材料和环境、区域活动的组织等方面进行全面细致的介绍，深入浅出的讲解让听课教师茅塞顿开，及时拓宽了我园教师在区域活动指导的思维方式，以更新的教育理念支撑老师们组织开展区域活动。 线上培训专业成长 第一讲（12月13日）《幼儿角色游戏的组织与实施》 　　培训中，贾老师围绕《幼儿角色游戏的组织与实施》，从幼儿角色游戏的概述和幼儿角色游戏案例分析两部分进行了全面系统的培训，先带领老师们了解了角色游戏的意义和作用、角色游戏特点、角色游戏教师的组织、观察与指导要点等，多方面的帮助教师们理清了角色游戏的概念理论知识；在角色游戏案例分析方面通过一个个真实的案例分析，让教师们对角色游戏有了新的认识和想法。 第二讲（12月14日）《“安吉游戏”理念下幼儿园建构区的创设与指导》 　　李老师在《“安吉游戏”理念下建构区的创设与指导》培训中，重点交流什么是建构游戏、建构游戏的类型、操作积木材料的技能、不同年龄幼儿应掌握的建构技能以及幼儿年龄特点与指导要点等。通过培训学习，老师们积累了开展建构游戏的有效方法，对建构游戏对幼儿发展的价值有了更全面的认识，对如何指导幼儿进行搭建有了不同程度的理解，为下一步更好地开展建构游戏活动奠定了基础。 第三讲（12月15日）《幼儿园区域之益智区培训》 　　夏老师带来《幼儿园区域之益智区培训》专题培训，从“益智区活动常见问题”、“材料投放与环创要点”到“益智区的组织与实施”，结合幼儿的年龄特征，从幼儿的兴趣出发，通过案例分析深入浅出的解读让老师们对益智区活动有了进一步更深刻的认识。在培训中老师们积极参与，认真讨论并记录。通过本次培训，相信老师们能创设出更适宜的游戏环境，支持幼儿的发展和探索，让幼儿在玩中自主、快乐的成长。 第四讲（12月16日）《阅读区环境创设与材料投放》 　　郭老师围绕《阅读区环境创设与材料投放》进行培训，首先从“幼儿发展”这一核心和“阅读区环境创设规划布局”、“小中大各班级材料投放”两大关键点进行讲解，让教师们明白了从幼儿发展出发，如何创设阅读区，让阅读区更有效更实用；尤其是她对小中大班不同年龄幼儿图书的选择、材料的投放、区域的细分等方面详细的讲解，特别实用；最后郭老师深度剖析阅读教学中幼儿识字能力的培养遇到的问题以及解决办法，专业的培训开拓了教师们的思维，提高了教师们的专业能力。 第五讲（12月17日）《“安吉游戏”理念下科学区域活动的创设与指导》 　　孙老师就《“安吉游戏”理念下科学区的创设与指导》进行培训。她首先从科学区的定义和教育目标出发，引导教师思考科学区投放材料种类和顺序对于儿童探究兴趣、深入程度的影响；其次，从科学区材料构成、活动组织要点、教师的介入指导方式三个方面，向老师们详细的讲解了小中大不同年龄段科学区材料投放的原则和指导要点；最后指出，科学区活动的组织与实施，不仅需要时间、空间、环境的准备，更需要教师牢固把握幼儿的年龄特点，对幼儿探究行为的深入观察和对材料有效性的思考。孙老师深入浅出的讲解，拨开了老师们对科学区材料投放和指导的迷雾，对科学区主题的确定、材料的投放层次以及教师的角色定位有了正确的认识和了解。 第六讲（12月18日）《幼儿表演区游戏指导》 　张老师围绕《幼儿表演区游戏指导》进行了系统培训，张老师主要从表演游戏概述、表演游戏的指导原则、表演游戏的组织及策略、游戏的评价等方面，为老师们就今后如何更好的组织与指导表演游戏提供了很好的思路和方向。培训中，她通过照片、视频直观的方式帮助老师们了解表演游戏是如何创设情景、幼儿参与道具制作、自我打扮及表演过程当中的有效指导等，并提出提升孩子的表演游戏水平不仅仅局限在表演游戏这个时间段去落实。要树立“一日活动皆课程”的教育理念，充分认识和利用一日活动各环节的价值，促进幼儿游戏水平的发展。 认真聆听用心记录 　　聆听不止，笔尖不停，参加培训的教师们认真聆听，用心记录，教师们把知识留在纸上，把成长记在心间。线上培训，改变的是学习形式，不变的是老师们对学习的热情和对专业的不懈追求。在培训过程中，教师们也是做到眼到、口到、心到、手到、脑到。在认真学习的同时，详细地记录了培训的内容，把培训重点进行整理、记录，不断提高自身的专业素养。 笔记分享自我提升 　　此次培训为教师提供了科学、创新的区域活动指导，同时为教师创设自主性、趣味性环境奠定了扎实的理论依据。培训结束后，教师们纷纷表示一定要把学到的理念和策略运用到区域游戏中，让幼儿的活动更加精彩。 监制：田慧丽审核：董莹编辑：李小燕来源：陇塬明都幼儿园信息报道