名师引领，砥砺前行—沂水县第四实验中学小学部骨干教师线上复习示范引领课语文篇

时光清浅

“他山之石可以攻玉”，为了更好地“择善而从”，进一步指导各学科期末复习，促进线上复习课增质提效，使青年教师复习课有章可循，根据学校教研计划，沂水县第四实验中学小学部将分阶段进行骨干教师复习引领课和青年教师复习示范课活动。 12月12日—16日，活动第一阶段—骨干教师复习示范引领课拉开了帷幕。 一年级组 针对一年级学生天真活泼、好玩好动、思维活跃等年龄特征，徐飞老师采用游戏闯关的形式，始终把激发学生兴趣放在首位。 马运老师的整节课思维清晰，环节紧凑。老师在教学中循循善诱，让学生学起来毫不费力，发挥了学生的主动性。 杜主任在评课时指出，对于低年级孩子，可以借助各种游戏带动课堂，适时发挥多媒体信息技术的作用，加上恰到好处的鼓励语言，必定会点燃孩子的学习热情。 二年级组 二年级组孔祥孟老师重视学生主动积极的参与，向我们展示了一堂精彩的字词句复习课。二年级孩子活泼好动，喜爱游戏，孔老师带同学们巧妙地将课堂创设成了一个快乐大本营，这样充分调动了孩子的积极性。 高万莹老师执教的第八单元综合复习课，在课文回顾模块，借助脉络鲜明的思维导图，将课文内容清晰得展现出来，使学生一目了然，更易理解把握。在字词句模块，针对易错字、多音字、形近字，通过多种方法进行详细讲解。边讲边练，温故中知新。 杜主任在参加二年级组评课时指出，复习不是简单地重复，也不是一味地叠加，而是创造性的再生，课文是例子，我们要教会学生方法。 三年级组 十二月十四日下午，三年级组王学英老师和武玉敏老师为本组年轻教师们展示了两堂示范课。武玉敏老师的单元复习课，针对学生线上学习，基础知识掌握不扎实的情况，强调了单元训练要素之后，重点对多音字、形近字进行练习，教学效果扎实有效。王学英老师的试卷讲评课，针对学生易错题进行练习，并举一反三，让学生学会做题的方法。相信通过这两堂课的学习，三年级语文组其他老师会对复习课有更清晰地认识。 四年级组 四年级组刘家凤老师展示了一堂古诗专项复习课。她把本学期教材中的八首古诗整合在一起，抓住重点诗句理解诗意、感悟诗情，并适时进行拓展训练，使学生对古诗的把握更系统。 何文华老师在试卷讲评课中，重点讲解了学生容易失分的“阅读屋”和“表达厅”。何老师非常注重做题技巧的指导，能紧扣教材，回顾方法，真正做到“授之以鱼不如授之以渔”。 五年级组 五年级组杨春老师能有效改变复习课过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正，学生乐于接受，学习兴趣也越来越浓。 陈昀峰老师将课本语文园地“词句段的运用”中的知识点贯穿起来，通过讲解分析然后再呈现练习题，以便让学生在理解的基础上加深掌握！陈老师说“尽信师，不如无师！”可见课堂上陈老师鼓励学生大胆发言，勇于发表自己的见解，真正体现了学生的主体地位！ 六年级组 温故知新、查漏补缺，整合复习。六年级富有经验的杨老师在课堂上充分发挥学生的主动性，将碎片化的知识进行有序梳理与整合。杨老师从字、词、句、文四个方面设计教学环节，系统复习，适度拓展提升，进一步对所学知识进行存储、提取、重组与整合。进行当堂训练同时，相互补充遗漏点和易错点，归纳知识块，达到知识的系统化、条理化，从而使单元知识体系根植于学生心中。 “如果新授课是栽活一棵树，那么复习课就是育好一片林”栽活一棵树容易，育好一片林需要花更多功夫。我们将以本次活动为契机，进一步深化“复习课”的教学研讨和实践，切实提高复习课的实效!相信四实验的孩子们也能在复习阶段更进一步！ 文字：王玉梅图片：各年级组审核：张鑫杜占叶