活动起源 <p class="ql-block">《纲要》中指出科学全面的幼小衔接工作需要生活准备、身心准备、社会准备、学习准备，其中体育锻炼是不可或缺的。其中跳绳是一种常见的，幼儿喜欢的运动方式之一，同时能够促进幼儿骨骼良好发育，提高幼儿手、脚、腕、肩等部位协调能力的发展。在《3-6岁儿童学习与发展指南》动作发展目标1中也明确提出：5-6岁幼儿能够连续跳绳的要求，所以对于大班幼儿来说跳绳是必不可少的一项运动技能,也是幼小衔接工作中学习准备的一项重要内容。</p><p class="ql-block">升入大班以后，班上的孩子就开始接触跳绳，在班级内常常可以听到“我可以跳几下”“我不会跳”或是“你跳得好高呀”“我昨天回家练习跳绳了”“我爸爸妈妈给我买了新绳”等等小朋友们关于跳绳的讨论。老师也通过小朋友的讨论和观察发现，班级幼儿在面对跳绳这种新材料时小朋友表现出了不同态度，有的小朋友会非常主动尝试跳绳，有的小朋友则会躲避跳绳，出现畏难情绪。因此为帮助班级小朋友做好幼小衔接，为他们顺利进入小学做好充足准备，大二班“跳绳小达人“养成记也就此展开了。</p> 预设目标 <p class="ql-block">1.学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进行跳绳游戏。 </p><p class="ql-block">2.探索绳子的多种玩法，通过思考跳绳的其他玩法，发展创造思维能力。</p><p class="ql-block">3.能与同伴合作，协调地进行跳绳和荡绳。</p><p class="ql-block">4.能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。 </p><p class="ql-block">5.活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。</p> 活动准备 <p class="ql-block">暑假期间幼儿开始跳绳打卡活动。</p><p class="ql-block">幼儿户外活动有充足数量的跳绳让幼儿进行练习。</p> 主题网络图 活动安排 <p class="ql-block">线索一：聚精会“绳”</p><p class="ql-block"> 活动一《好玩的跳绳》</p><p class="ql-block">线索二：跳绳中的疑问</p><p class="ql-block">活动一《跳绳难不倒我》</p><p class="ql-block">活动二《我在跳绳》</p><p class="ql-block">线索三：“绳”彩飞扬</p><p class="ql-block">活动一《一起来跳绳》</p><p class="ql-block">环境创设：</p><p class="ql-block">1.设置跳绳打卡记录表，幼儿可自行记录。</p><p class="ql-block">2.区角内投放与“绳”有关的材料，供幼儿进行游戏。</p><p class="ql-block">3.阅读区投放与“绳”有关绘本，提升幼儿跳绳兴趣。</p><p class="ql-block">亲子活动：</p><p class="ql-block">幼儿在家期间和家长一起进行跳绳打卡活动，探索跳绳的有趣。在跳绳的过程中进行为问卷调研、经验铺垫，亲身体验的活动。</p><p class="ql-block">日常活动：</p><p class="ql-block">集体操：在器械操环节进行“绳操”的练习。</p><p class="ql-block">户外：人手一根跳绳进行各种与“绳”有关的游戏探索。</p><p class="ql-block">区域活动：</p><p class="ql-block">美工区：《一根线条的旅行》</p><p class="ql-block">关注点：幼儿在画纸上绘制不同的线条，一笔完成，在合适的地方再进行装饰。</p><p class="ql-block">投放材料：画笔、画纸、马克笔等。</p><p class="ql-block">阅读区：《跳绳难不倒我》</p><p class="ql-block">关注点：幼儿能自己阅读绘本，从绘本中了解跳绳的有趣。</p><p class="ql-block">益智区：《编花绳》</p><p class="ql-block">关注点：幼儿能理解游戏的玩法，能够耐心、专注的根据规则进行游戏。</p><p class="ql-block">投放材料：花绳、编花绳玩法。</p><p class="ql-block">科学区：《传声筒》</p><p class="ql-block">关注点：幼儿能够按照操作步骤图进行科学实验。</p><p class="ql-block">材料投放：操作步骤图、纸杯、麻绳。</p> 活动实施 <p class="ql-block">线索一：聚精会“绳”</p><p class="ql-block">活动一《好玩的跳绳》</p><p class="ql-block">在开学不久的一次户外活动后，教师和小朋友们进行了一次简单的谈话。</p><p class="ql-block">教师：你们第一次接触跳绳的感觉怎么样？</p><p class="ql-block">沫研：我放假在家里练习过了，我觉得一点也不难。</p><p class="ql-block">张梓轩：我觉得跳绳好难呀，它总是跳不过去</p><p class="ql-block">黄皓宇：我总是把绳子甩不起来，感觉太长了。</p><p class="ql-block">黄梓瑜：绳子差点把我绊倒了。</p><p class="ql-block">汐妍：我现在能连续跳3个啦！</p><p class="ql-block">陈诣轩：我跳绳的时候绳子会把我缠住。</p> <p class="ql-block">线索二：跳绳中的疑问</p><p class="ql-block">活动一《跳绳难不倒我》</p><p class="ql-block">活动二《我在跳绳》</p><p class="ql-block">根据和小朋友们的交流，我们发现了跳绳过程中的问题，进行了一下梳理。</p><p class="ql-block">问题一：不会甩绳子，绳子有时候过不去。</p><p class="ql-block">教师支持策略：坚持每天带领小朋友练习甩绳动作，直至小朋友能够熟练轻松将绳甩过头顶。</p> <p class="ql-block">问题二：绳子总卡脚，每次绳子就卡在脚的中间。</p><p class="ql-block">教师支持策略：每次利用户外活动和跳绳练习前的时间，指导小朋友们有针对性的练习双脚并跳，要求双脚并拢跳并尽力跳高，提升小朋友的双脚协调性。</p> <p class="ql-block">问题三：只能单个单个的跳，不能有节奏的连续跳。</p><p class="ql-block">教师支持策略：老师请会跳的小朋友来当小老师进行跳绳示范，其他小朋友观察并说一说会跳绳的小朋友是怎么做的，同时也邀请小老师分享自己的跳绳秘诀。老师与小朋友们总结出跳绳小绝招：身体要站直，手和脚一起动，跳的时候手要画圈，两只脚并拢。</p> <p class="ql-block">问题四：准备跳绳时，发现绳子乱糟糟的，有的还打结了。</p><p class="ql-block">教师支持策略：教师讲述并亲自示范收绳方式，并在每次跳完绳后指导幼儿自己收好自己的跳绳。</p> <p class="ql-block">线索三：“绳”彩飞扬</p><p class="ql-block">活动一《一起来跳绳》</p><p class="ql-block">“跳绳小达人”展板</p><p class="ql-block">为了调动小朋友们跳绳的积极性，班级老师和小朋友们一起做了“跳绳小达人”的展板，他们每天可以自己记录跳绳数量，见证自己的进步。</p> <p class="ql-block">每日跳绳小任务</p><p class="ql-block">跳绳技能的提升需要依靠日复一日的积累与练习，班级老师采取家园共育的教育方法，以“每日小任务”的形式激励孩子们每天坚持跳绳打卡。</p> 作品秀 活动主题墙 主题活动反思 <p class="ql-block">在生活中学习发展是幼儿的显著特点。在“跳绳小达人”主题活动中，孩子们和“绳”一起游戏，认识和体验“绳”的千变万化。游戏中享受探究、发现、创造的乐趣，感受绳的有趣和有用。“绳”带给他们的不仅是看得见的欢乐，还有孩子在不知不觉中获得的多种能力与绳子变废为宝的意识。经过一段时间的探索和练习，现在大一班的小朋友能够熟练掌握双脚连续跳绳了，部分幼儿还学会了花样跳绳。小朋友们的跳绳技能得到了明显提升，人人都是“跳绳小达人”。看似枯燥的跳绳活动，孩子也能创造性地开发出跑跳、双人跳、单脚跳、向后跳等多种跳法。他们在尝试跳绳的过程中发现问题，分析问题，和老师、同伴一起解决问题、拓展经验，不仅促进了运动技能地发展、也发展了艺术表达、计数、社会交往等多元智能地发展，同时也为他们顺利进入小学打下了坚实基础！</p>