<p class="ql-block"> 幼儿园的保教是各种良好习惯与能力的培养，对于幼儿家长，更要从源头上认清学习方式，在生活和游戏中帮助孩子积蓄力量。幼儿园到小学是人生早期的一种重要转折，在这个时期平稳过渡，它会对幼儿长远发展产生积极效应。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “小学化”教育有哪些危害</p><p class="ql-block"> 1.产生厌学情绪</p><p class="ql-block"> 处在学龄前阶段的孩子不可能像小学生那样坐下来正规学习，然而家长的要求却不会因为这个原因而降低，孩子这个时候感受不到学习的快乐，而是压抑，于是就对学习产生恐惧和讨厌的心理。</p> <p class="ql-block"> 2.违背教育原则和成长规律</p><p class="ql-block"> 幼儿园时期应培养孩子综合素质和行为习惯，小学知识高于幼儿认知思维，动作发展水平，这种揠苗助长的行为违背了幼儿成长规律，不利于孩子健康成长。</p> <p class="ql-block"> 3.影响幼儿的全面发展</p><p class="ql-block"> 学前教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中主动的探索性的学习，忽视了语言能力、数理逻辑能力、人际交往能力，自我评价能力，空间想象力、自然观察能力等多智能的全面开发。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 解决家长关心的问题：如何科学的做到幼小衔接</p><p class="ql-block"> 入学准备实际从两个方面着手</p><p class="ql-block"> 1.儿童学习品质的培养：兴趣、态度、习惯。</p><p class="ql-block"> 学习兴趣：</p><p class="ql-block"> 🌸孩子是否有学习的主动性</p><p class="ql-block"> 🌸对事物是否充满好奇和探究</p><p class="ql-block"> 🌸有没有较强的问题意识</p><p class="ql-block"> 培养方法：提供故事类与科学类图书，让孩子爱上阅读。</p> <p class="ql-block"> 学习态度</p><p class="ql-block"> 🌸孩子是否认真专注</p><p class="ql-block"> 🌸能否勇于克服困难</p><p class="ql-block"> 培养方法：生活中自己的事情自己做，家长不能替代，学习任务自己完成。</p> <p class="ql-block"> 学习习惯</p><p class="ql-block"> 🌸孩子是否有时间观念，能否按时作息，按时完成任务。</p><p class="ql-block"> 🌸做事情是否有条不紊？</p><p class="ql-block"> 🌸学习效率如何？</p><p class="ql-block"> 培养方法：保持稳定的作息时间。</p><p class="ql-block"> 利用日历、时钟等生活用品帮孩子建立时间观念，学会管理时间。</p><p class="ql-block"> 建立学习常规如：物品归类整理，物归原处。</p> <p class="ql-block"> 2.家长的心态适应：理性对待孩子间的差异。</p><p class="ql-block"> 🌸包括幼儿期建立学习常规的差异性，以及孩子学习起点的差异性。</p><p class="ql-block"> 比如：有的孩子平时阅读多，识字多，学习兴趣浓厚，无形中起点高。而起点低的，只要呵护好孩子的学习兴趣，激发孩子内在的学习动机和好奇心，陪伴孩子慢慢成长，那也会上去。所以不要攀比，不要把家长的虚荣心施加给孩子。</p> <p class="ql-block"> 无论从哪个角度看，幼儿教育“小学化”都是错误的，不可取的。为此，家长们都要清楚地认识到孩子们在幼儿园应该接受怎样的教育。《幼儿教育指导纲要》明确规定了幼儿园的教学内容和教学要求：那就是幼儿园要让孩子在各种游戏中完成其学习任务，并在保育教育并重的基础上保证幼儿的语言表达能力，空间想象力，社会交往能力，自我保护能力和创造力均得到充分的发展。</p> <p class="ql-block">撰稿：朱厚芳</p><p class="ql-block">审核：王兴霞</p><p class="ql-block">初审：王兵</p><p class="ql-block">终审：吴绪柱</p>