<p class="ql-block ql-indent-1">2022年12月17日下午，海口市秀英区中心幼儿园陈妙莎副园长，对秀英区幼儿园教师进行“儿童绘本的选择策略”专题培训。</p> 阅读绘本的意义 <p class="ql-block ql-indent-1">陈园长提出：阅读不是一个全有或全无的过程，而是在主体的生活中逐步建立起来的一系列经验的总和。而阅读习惯的培养最重要的是兴趣，与此同时不要有急功近利的心态。</p> 选绘本的依据 <p class="ql-block ql-indent-1">对于选择绘本和阅读的要求，我们可以根据教育部印发的“3-6岁儿童学习与发展指南”、“幼儿园指导刚要”以及“幼儿园保育教育质量评估指南”均有提到。</p> 如何选择绘本 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿是完整的"人"，是有能力、有思想、发展中的人。孩子不是容器。充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。所以在选择绘本时注意以下三点：</p> 幼儿的兴趣 绘本种类 适龄绘本 <p class="ql-block">推荐理由：</p><p class="ql-block ql-indent-1">3-4岁是儿童语言和理解力成长的关键建时期。这个时候刚进入幼儿园开始群体生活,开始寻找角色认同感,选择绘本最好是以简单直白的对话为主。</p> <p class="ql-block">推荐理由：</p><p class="ql-block ql-indent-1">4-5岁这个阶段的幼儿一般都比较好动，活泼一些，挑选绘本要以激发幼儿的想象力为主。同时这个阶段的阅读量也应该和之前拉开差距。</p> <p class="ql-block">推荐理由：</p><p class="ql-block ql-indent-1">5-6岁这个时候的幼儿是幼小链接的阶段,理解能力已经很强了,会主动吸收各方面的的知识,这个时候的幼儿可以选择文字较多、内涵丰富,涉及面比较广的绘本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">让幼儿了解自然规律：生命的循环付出与回报，原点和终点一致；数的递减；种子的生长过程：松土、播种、发芽、开花；以及科学：认识各种动物等等。</p> 创设环境 <p class="ql-block ql-indent-1">环境是幼儿的第三位老师，对幼儿教育来说，环境是重要的教育资源之一，教师应通过环境的创设和利用，实现环境育人的目的。</p> 家园共育 <p class="ql-block ql-indent-1">陈园长认为，孩子的阅读不仅仅只有教师在影响，家长在幼儿阅读中也占有重要位置。亲子阅读是一个潜移默化的过程，是用一个生命影响另一个生命的美好时光。家长们可以按照孩子的节奏来引导，培养兴趣，润物细无声影响着孩子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作为父母和老师，我们能做的是发挥自身的专业引领，身心临在的陪伴，循循善诱，让孩子在阅读的轻松时光里，慢慢感受绘本的魅力，补充丰沛的养分！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过这次培训，相信秀英区幼儿园的教师们都收获满满，对绘本的选择有了新的思路与抓手。每个幼儿都是独一无二的，我们有必要遵循孩子的特性从“儿童视角”选择真正适合他们的绘本，让绘本故事激发幼儿阅读兴趣、丰富幼儿情感体验、感悟浅显的人生哲理，促幼儿全面发展！</p>