<p class="ql-block"> 《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 而课文的第一自然段，抓住了大海、沙滩、浪花，相似的结构，优美的表达，让人仿佛置身海边。作者写出了这些事物的“颜色与特点”，还把浪花比作了“人”，浪花也像人一样会笑、会撒东西，很形象，很生动。</p> <p class="ql-block"> 抓住课文语言表达结构特点，以及结合课后习题“的”字短语搭配方法，形容自己喜欢的事物，写清它的样子、颜色、动作等，看看三明十二中一（2）班小朋友眼中喜欢的事物是怎样？</p> <p class="ql-block"> 通过联系生活实际，扩词仿写的形式积累叠词“蓝蓝的”、“又—又—”、“的”字词语,让学生学习词语的搭配，积累语言。</p>