心守暖阳 静待花开 一场美丽的遇见 <p class="ql-block"> 一直都坚信，老师与学生是一场温暖的遇见，在静好的岁月里共同成长，相互温暖。特别喜欢董卿的一句话“世间的一切都是遇见”！秋色宜人的九月，是个值得纪念的日子，因为从今天起，我迎来了51位可爱的孩子，因为从今天起，我们这群热爱教育事业的青年，将携手共进与孩子们一同成长。</p> <p class="ql-block"> 让每个生命在教室里开花，是我朴素理想，于是我与51位小可爱和102位大朋友，着手装扮属于我们温馨大家庭。</p> 子衿文化 <p class="ql-block"> 青青子衿，便是我们这个大家庭的名字，名字源于一次家长会，家长希望孩子们成为有学识、有文化的人，于是在我的提议下这个名字便诞生了。“子衿”寓意为：有学识，有文化的人。我们希望孩子们能在“子衿”这一方沃土中健康成长。“博思乐学 雅礼敏行”的班训引领着孩子们，成长为既好学又优雅的阳光少年。我们的班级目标是在学校办学理念的基础上创建的，我们学校的办学理念是“以美育人，共同发展”，为了让我的孩子们也形成美的人格，我们的班级目标是向上、向善、向美。</p> 班级愿景 <p class="ql-block"> 我们的愿景是：班级“静美”、学生“趣美”、教师“仁美”、家长“学美”。</p> 一、班级“净美” 润心 灵 <p class="ql-block"> 按照马卡连柯集体美的思想，创设一个整洁优美的学习环境，有助于孩子们良好行为习惯的养成。</p> <p class="ql-block"> 为了让我们的教室既干净又美观，我们班改为每人一个小垃圾桶，清扫工具也是统一悬挂，不仅达到美观的效果，更重要的是培养孩子们物归原处的习惯。桌椅的摆放，以定点的形式为孩子们找参照，为了让他们有序整队，我们在楼道里贴了序列号。经过长期的训练，孩子们已经养成了随手清理垃圾、主动摆放桌椅、整齐有序排队的习惯。</p> <p class="ql-block"> 子衿班的内外文化墙张贴着孩子们的各类作品，这些作品见证着孩子们成长的点点滴滴。</p> <p class="ql-block"> 一间温馨的教室还应该充满生命力，于是一缸小鱼、几只乌龟便融入了我们的生活。植物角也由孩子们亲手制作、亲自栽种。于是，三月里播下希望的种子，四月里我们收获的是满眼的幸福。</p> <p class="ql-block"> 班级“净美”是孩子们成长的乐园。</p> 二、学生“趣美”为成长奠基 <p class="ql-block"> 关注孩子的成长，让他们品味有趣的生活，塑造有趣的灵魂。子衿班的竞争机制以童趣为主。首先以“美”为主题创设了十二个小组，孩子们在合作学习中，通过展示：纪律美、学习美等获得晋级勋章。</p> <p class="ql-block"> 其次，为了培养全面发展的人，我们创设了“最美五娃”的评选。而这五位娃娃的设计是通过征集孩子们心目中的五娃形象，由孩子们亲自绘画创作，最终通过集体评选确定了这五位娃娃，为最终代言。最美五娃，让“向美”的种子在孩子们心中生根发芽。</p> <p class="ql-block"> 孔子曰：知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者，。因此，我以孩子们的兴趣为支点，开设了剪纸、特色大课间以及课间棋艺课程。</p> <p class="ql-block"> 结合手工美术课，我们开设了剪纸课程。</p> <p class="ql-block"> 结合社团活动，我们开设了课间棋艺课程，每当课间孩子们都会有序进行棋艺大比拼，俗话说“棋如人生”，在这个过程中，他们的人生观和价值观也收到了潜移默化的影响。</p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们在游戏中锻炼身体，低年级我们开设了“感统训练”课程，通过形式多样的游戏来训练孩子的的体智能。</p> <p class="ql-block"> 进入中高年级，我们将数学老师的魔方训练，体育老师的花样跳绳，将跳跳球与魔方、跳绳相结合，开发出了极具特色的“花样跳跳球”。</p> <p class="ql-block"> 我希望孩子们能够在运动中，增强体质、健全人格、锤炼意志，为他们的健康成长奠定最阳光的体育课程。</p> <p class="ql-block"> 当然，除了关注他们的身体健康，我更加注重她们的心灵成长，我们针对孩子们在成长中出现的问题，特别邀请著名心理学讲师“浦慧”老师为孩子们进行团体心理课的辅导。有效缓解了孩子的学习压力，转化负面情绪，进行思维和潜能的发展。</p> 三、家长“学美”推进家校共育 <p class="ql-block"> 有一份责任叫“家校共育”，有一种磁场叫“家校共读”。要想培养孩子的书卷气，必须靠家庭的书香气。为了让家长们也加入到阅读中来，我们一起组建了图书角，并通过跳蚤书市来更新图书。</p> <p class="ql-block"> 同时我们还开展了儿童阶梯阅读“毛虫与蝴蝶”，低年级亲子读绘本、课前讲绘本、亲子画绘本，用“读、讲、绘”的形式，让孩子的学习力和创造力得到自由的发挥。</p> <p class="ql-block"> 进入中高年级，我们采用“班级共读+亲子共读”双线并进的阅读方式。比如三年级我们共读了《火鞋与风鞋》我希望这本书可以给他们播下一颗自信的种子。</p> <p class="ql-block"> 在共读旅程中，书带给我们的不仅仅是阅读的快乐，更有非凡的价值。从家长点点滴滴的文字中，我真切的感受到，我们的家长也在发生着可喜的变化。我、孩子、家长在阅读中一起成长。我希望让这种学习之美，真正走入每个孩子、每个家庭的心灵深处。</p> 四、多彩活动 一路奔走一路芳华 <p class="ql-block"> 班级活动的开展，让孩子们能够发现美、感受美、创造美，“各美其美，美美与共”。</p> <p class="ql-block"> 结合“铸牢中华民族共同体意识”，我们开展了“我和我的祖国”系列活动。</p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们在实践中得到锻炼，我们还推行了一系列实践活动。“小手拉大手”创城活动将教育延伸到家庭和社会。</p> <p class="ql-block"> “温暖一双手、美丽一座城”送出去的是温暖，收获的是感动。</p> <p class="ql-block"> 参观红色教育基地，接受革命精神的洗礼。</p> 掩卷反思 <p class="ql-block"> 有人说“一花一木一世界 一班一校一生情”，而我想说：师生本是一场来之不易的遇见，我珍惜与每个学生、每位家长的遇见。我坚信，心守暖阳，定会迎来花开。这本班级日志就是我们成长最好的见证。有孩子们的足迹，也有家长的参与，还有我精心为他们续写的成长故事。</p>