<p class="ql-block">有一种传承，叫师徒相授，</p><p class="ql-block">有一种匠心，叫相互引领。</p><p class="ql-block">甘为人梯传帮带，取长补短早成才。</p><p class="ql-block">为进一步加强幼儿园师资队伍建设，充分发挥骨干教师的传帮带作用，搭建教师之间学习和交流的平台，促进青年教师快速成长，大张楼镇中心幼儿园开展“师徒结对”活动。</p><p class="ql-block">让我们来见证第一组师徒成长过程。</p> 制定师徒结对计划 我想对你说--师徒篇 研途有你，一起成长 <p class="ql-block">骨干教师在班级常规管理、师德师风、游戏活动、环境创设、区域材料、案例分析、基本功等方面进行传帮带，师徒之间取长补短，促进双方共同成长。</p> <p class="ql-block">线上学习。</p> <p class="ql-block">案例分析</p> <p class="ql-block">区域观察记录。</p> <p class="ql-block">学习制作课件。</p> <p class="ql-block">师傅指导徒弟加强舞蹈基本功技能学习。</p> <p class="ql-block">师傅指导徒弟弹唱。</p> <p class="ql-block">学习制作小视频。</p> ”示范课“展示 <p class="ql-block">师徒结对之后，师傅首当其冲，为新教师带来示范课。在活动中，师傅大显身手，充分发挥自己的特长，进行创造性的教学，充满童趣的游戏化教学形式，带领孩子们快乐的学习，为青年教师起了很好的引领、示范作用。</p> <p class="ql-block">师傅讲完课后，徒弟趁热打铁、跃跃欲试......</p> <p class="ql-block">师傅指导徒弟设计《甜甜的棒棒糖》教学过程。</p><p class="ql-block">她们共同讨论、互相帮助指导，商萌老师精心备课、细心研课，不仅认真虚心地向师傅“取经”，还大胆加入了自己的想法和创意，将课程理念渗透到教学环节中去。既锻炼了自己的教学技能，又收获了更多经验和启示，并在教学的实践与反思中逐步成长起来。</p> <p class="ql-block">制作课件。</p> 评课活动 <p class="ql-block">示范课结束后，在张园长的带领下，张静副园长、赵爽中班组长、陆心蕊大班组长，师傅张雪娟老师与徒弟商萌老师进行细致详实地交流、评课。师傅谈得失，徒弟谈体会，取长补短，教学相长，多角度的互动交流，使师傅与徒弟都受益匪浅。真正实现师徒结对共成长的目标，达到“青出于蓝而胜于蓝”的效果。</p> 督查引领，助力成长 <p class="ql-block">一次督导，一次成长;一次检查，一次提升。不管是线上还是线下师傅不辞辛苦的对班级管理进行指导。同时，师傅也对班级活动的顺利开展提出了宝贵的意见与建议，让商萌老师在开展活动时信心满满。</p> <p class="ql-block">徒弟商萌老师分享了半学期来的收获，感谢园所给老师提供的这么好的学习平台，感谢师父给予的指导和启发，同时也很庆幸自己能有师父一直陪伴在左右，不厌其烦地为自己解决各种疑难杂问。</p><p class="ql-block">商萌教师也希望自己在以后的日子里，能够继续以一个新教师的姿态敦促自己不断学习新的教学方法，接受新的教学理念，同时也会以一个老教师的态度，助力我们幼儿园更好地成长！</p> <p class="ql-block">师傅说：</p><p class="ql-block">我承诺会将我所学所会，尽我所能，教予徒弟，期待徒弟努力学习，快快成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">徒弟说：感谢师傅教导，我一定会努力学习，将师傅所受技能用在实际工作中。</p> <p class="ql-block">“师带徒”这种古老的模式一直延续至今，就像一条无形的纽带，连接着师父和徒弟，使师徒之间的交流和互相学习的机会增多，以老带新，以新促老，实现双赢，从而快速提高青年教师的教育教学水平和能力，推动整体师资队伍建设。师徒结对过程中，不仅仅是思想的交流、情感的碰撞，更是友情的延伸。我们会一直坚持下去，相互携手，互惠进取，共探教育路上最美的风景。</p>