东街小学四(3)班《警惕家庭教育的误区》

王鲸妤

学校：东街小学班级：四年级3班分享内容：《警惕家庭教育的误区》参与人员：四年级3班全体家长编辑：王鲸妤家长指导老师：🌹马丽老师🌹殷晓亮老师 在家庭教育中，父母双方的教育对孩子的成长都至关重要，父母的爱就像鸟儿起飞的两个翅膀一样，都是孩子健康成长的必要条件。 第一种:“诈尸式”育儿表现：父亲日常不带娃不管教，偶尔还跳出来妨碍管教，指责孩子和妈妈。 第二种:“黑粉式”育儿表现:家长从不满意，永远在挑孩子的错，然后不断地打击，以此达到所谓激励的目的。 第三种:“捧杀式”育儿表现:家长认为自家孩子永远比别家孩子好，即使自己孩子犯了错，起因也在于别人。 第四种:“懒政式”育儿表现:家长教育方法简单粗暴，或者是干脆放任自流，只要不打扰自己，孩子怎么做都行。 中国有句古话叫做“三岁看大，七岁看老”强调的就是儿童时期的教育对孩子一生的重要性，这个道理相信很多家长都明白，因此，他们本着对孩子负责的态度，会在孩子很小的时候就给他们进行规制教育。但是有些家长对规则教育的看法存在着一些误区，如果不改变这些误区，将会严重影响家庭教育的质量，那具体有哪些误区呢？ 误区一，只要孩子遵守规则就可以。孩子最初的规则意识往往是来自于家庭环境的影响，有的家长在给孩子设立规则的时候言行不一，比如家长要求孩子按时睡觉、起床，自己却看电视，睡懒觉；要求孩子遵守交通规则，自己却随意的闯红灯。家长自己都做不到，自己又怎么可以理直气壮地要求孩子这么做呢？而且就算是给孩子设立规则，结果也只能是事倍功半，甚至让家长失去权威，因此，家长的以身作则非常重要。 误区二，家庭成员规则教育不一致。孩子是家里的“宝”家长尤其是隔代家长，因为疼爱孩子的方式不正确，往往就会不自觉地打扰了已经制定好了的规则，而孩子的洞察力是比较强的，不能让他们利用家长之间的分歧去“投机取巧”。比如，孩子犯了错，妈妈要批评，而奶奶却把责任承担下来，这样妈妈以后再去教育孩子，孩子就有可能会抱着奶奶不放手，长此以往孩子很可能会失去成长的机会。所以，即使家庭成员对某些问题看法不一致，也不要当着孩子的面争执，可以一方先妥协，事后再做沟通。 误区三，用物质和棍棒来支撑规则。既然是制定规则，就要考虑到规则的持续性和可行性。很多家长在给孩子制定规则的时候非常随意，心情好的时候就用物质来诱导孩子，心情不好的时候就以暴力相逼，这样做法不仅不利于孩子树立正确的规则意识，反而会破坏亲子关系。家伙在那个不妨采用“自然后果教育法”让孩子亲身体验，意识到自己的行为将会导致什么样的后果，并体验到违反规则的痛苦和不快，比如孩子不吃饭，饿两顿之后自己就会乖乖吃饭了，千万不能用物质来诱惑孩子，或者使用棍棒来恐吓孩子。 误区四，规则泛滥。很多控制欲很强的家长，为了让自己的孩子按照自己预设的方式来成长，往往给孩子制定不计其数的规则，今天一个“三不要”，明天一个“四不准”，最后搞得孩子无所适从，规则也成了枷锁。比如，今天不准孩子玩玩具，明天不要孩子吃冰淇淋，后天也不准许孩子看动画片，泛滥的规则，也会严重影响到孩子独立意识的形成，让孩子变得毫无主见。所以家长在制定规则时一定要遵循孩子的意愿，听听孩子的想法，让规则“简”而“精”，家长切记，规则泛滥就等于没有规则。 第五个误区，张口就骂抬手就打；打骂孩子的本质是没有招儿了，能力不够嗓门来凑，方法不够拳脚来凑，你说打骂孩子能让孩子变好吗？不能，只能把你们家的孩子越打越皮实，将来有一天你打不动了，孩子不听的时候，就是让你头疼的时候。 第六个误区，事无巨细处处指导，就希望帮助孩子，把成长过程当中的所有的坑都毙掉；就拿洗衣服来举例，你就让孩子自己去洗衣服，用洗衣机洗也可以，但是得自己放进洗衣机，自己放洗衣液，自己晾晒；哪怕衣服没有洗干净或者孩子忘记晾晒了，那也要让孩子自己去承担这个后果，因为这是他成长路上必须要经历的；您要知道，我们帮孩子避开的那些成长路上的坑，未来很有可能都是他们自己要遭受的罪。 第七个误区，只看缺点不看优点；考试考了98分，回来父母就盯着那两分是怎么扣的，你没有看见98分是怎么得的，并且呢，还会给孩子贴标签，你总说他粗心大意，要不然就能考100分了。这样的孩子即使再优秀，他也摆脱不了自卑的心理阴影，未来做事情，就会缩手缩脚。 最好的教育不是拥有高分数，而是刻进骨子里的教养。而在这一个又一个细节里，何尝不是父母修养的体现。教育家陶行知说:“父母给予孩子正确思维阵地，就等于给了他面对世界的依仗。”最美妙的教育是有心无痕的父母用自己的行动来表达自己的担当，比一万句说教更管用。 规则教育是每个家庭都要重视的，以上误区，您都完美避开了吗？