<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在疫情防控下，为进一步满足并促进学生的多元发展，二年级组的数学老师们结合线上教学情况，精心设计数学实践活动。 上周老师带领孩子们对《表内乘法（一）》和《表内乘法（二）》在知识内容上进行了重构，为增强知识间的内在联系，引导孩子们制作了关于一个乘法算式的思维导图，帮助学生构建表内乘法的知识体系。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> 优秀作品展示 <p class="ql-block"> 在学生的展示中，我们看到乘法的意义在生长。孩子们由乘法算式想乘法口诀，用简约符号来表示自己对乘法意义的理解，沟通乘法与加法的联系。看，孩子们还通过对乘法算式的拆分拓展自己对乘法意义的理解，为后续学习乘法分配律打下坚实的基础。解决问题的设计与解答，更是提高了他们发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通过本次思维导图的设计，提升了孩子们的数学思维能力，孩子们学会从数学视角去发现和创造，在实际的操作中对乘法的意义有了更进一步的理解，培养了学生的应用意识和创新精神。这样的数学活动让孩子们感受到思维导图的简约与实用，增强了学生学习数学的兴趣，提升了数学素养。</span></p>