<p class="ql-block"> 时至今日，线上教学已近一月，数学教学不知不觉已步入复习阶段，大家在积累经验的同时，也在经历着挑战。二年级数学组的老师们，同心协力，多管齐下，制定了如下教学策略。 </p><p class="ql-block"><br></p> 线上教研，同心同德 <p class="ql-block"> 进入关键的复习阶段，我们多次开展线上教研会议，商讨制定学科线上教学安排，分模块复习，搜集并整理优质的线上教研资源，并在线上教研会议上提出直播教学过程中遇到的问题，同心同德，互帮互助，共同解决。</p> 信息助力，相见云端 <p class="ql-block"> 疫情无情，人间有情。每位老师仔细实行线上教学，提升自身信息化素养，探讨以钉钉及腾讯会议应用直播平台各项功能，并相互学习当一名教学“主播”的技巧。老师们勇于担当，勇于挑战，每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注，让学生体验到线上学习亦有“家”的暖和！</p> <p class="ql-block"> 这独具匠心的“网络”课堂，正不断地加快了互联网+与信息高度融合的云课堂步伐！</p> 线上答疑，交互反馈 <p class="ql-block"> 老师“线上教学”，不仅仅是简洁的学问传播，还需与学生和家长交互与反馈。居家线上学习的过程中，学生大脑里可能存在很多“问号”，家长苦恼不知如何指导。这时，学生和家长“身边”总会刚好出现一位热心老师，时时刻刻为学生答疑解惑，为家长排忧解难。</p> 精改作业，显露真情 <p class="ql-block"> 疫情可怕，虽然阻挡师生相聚，却阻挡不住师生情。在这过去一个月的线上教学时间里，数学科组的科任老师做到了主动为学生供应学习资源和学习条件，通过钉钉应用平台家校本功能布置线上学习任务及作业，同学们提交的每一份作业，老师们都做到细心批改与留言指导，与学生开展一段“隔空对话”，使学生高效完成各项学习任务，充溢自我。</p> 爱好学习，身心第一 <p class="ql-block"> 学生一成天劳碌的网课学习，甚至连续几天的线上学习，会对数学产生乏累感。因此，老师们在组织制定教学任务的同时，不忘开设趣味数学的学习，在有效提高学生学习数学的爱好的同时，促进学生的身心健康发展。</p> <p class="ql-block"> 在疫情防控期间，学生们在老师的细心指导下，不仅完成了每日的线上学习任务，还提高自身学习的主动性与主动性，充分发挥了他们的自主学习实力，培育了学习爱好</p> <p class="ql-block"> 但是线上教学仍存在一些问题：</p><p class="ql-block">1、学生的听课质量无法保证，或多或少影响知识的掌握；</p><p class="ql-block">2、部分学生作业总是不能及时订正；</p><p class="ql-block">3、对学生评价激励机制还需完善；</p><p class="ql-block">4、与家长沟通困难，不能及时掌握孩子的思想及行为变化。</p><p class="ql-block"> 这些都是问题，需要我们去尝试去解决。</p> <p class="ql-block"> 为了能更好地做好直播教学，老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数，并发布到班级群中，以此学生按时参与；对表现好的孩子定期颁发“奖状”，起到鼓励与榜样作用；在课堂中对后进生多加关注，上课多提问，多督促，课后与家长多沟通多联系，及时掌握孩子学习情况，有困难共同解决。</p> <p class="ql-block"> 疫情无情人有情，数学老师们以主动共进的工作热忱，严谨负责的工作看法，真正实现了“停课不停学，停课不停教”的目标，让我们同舟共济，共克时艰！</p>