<h1><b> 水本无华，相荡成涟漪。</b></h1><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 石本无火，相击而发灵光。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “独行则疾，众行则远”。为进一步通过培训引领教师培训者把握国家教育政策，把握教学改革趋势，掌握现代教师培训理论与规律，提升教师教学研究能力与培训需求分析、项目设计、培训课程开发、培训活动的设计、实施和管理能力，提高组织实施分层分类培训的能力。吴忠市小学英语教师培训者研修班珠海一行90余人在今天迎来了集中研修的第5天。</p> 专家讲座 理论引领 <p class="ql-block"> 17日早上来自北京师范大学教育管理学院教授、博士生导师，教育管理学院副院长朱志勇教授为我们带来了精彩纷呈的题为《从“研究逻辑“到“决策逻辑“：新时代中小学教师科研能力的反思》的讲座，时长4个小时的讲座朱教授从理论学习到线上合作探究，一步步带领老师们理解为何做“科研“，怎样做“科研“。引导老师们从“研究逻辑“出发，过渡到“决策逻辑“，逐步引发教师对新时代中小学教师科研能力的反思。不论是案例分析，还是理论讲述，都给老师们留下了深刻的印象，不论是表达与交流，还是梳理与研究，相信在朱教授的指导下，大家对于教科研能力的理解肯定更加立体，对科研能力的反思必将愈发深刻。</p> <p class="ql-block"> 下午来自宁夏回族自治区“塞上名师“，宁夏大学硕士研究生实践导师，宁夏教育学会外语教育研究会副秘书长；自治区王东君“塞上名师“工作室主持人；自治区“国培计划“专家组成员，自治区中小学幼儿园教师信息化2.0能力提升工程专家组成员王东君主任为我们带来了《项目化学习思考与实践》主题讲座，王主任从批判性思维、课程改革历程、义务教育各学科素养、义务教育课程内容的变化等方面带领老师们梳理了项目化学习的要求、步骤、内容，揭开了“项目化学习“的神秘面纱，为教师们后续项目化实践提供了理论依据和案例模型。相信通过王主任的讲授大家进一步明确了项目化学习是通过集中关注学科或跨学科的核心概念和主题，设计驱动型问题，在自主或合作进行基于项目任务的问题解决过程中，积极学习和自主建构，生成知识和培养素养的一种教学模式。</p> 且思且行 且悟且进 <p class="ql-block"> 项目化学习对老师们来说是将“看不见的素养”变成“看得见的行为”。通过今天的学习，提升了老师撰写项目化设计的能力，使大家明白项目化的设计、实施都是在不断尝试的过程中反复实践而得的，坚定了各位学员们积极投身项目化学习研究实践的决心。</p> <p class="ql-block"> 积土而为山，积水而为海。独行且不怠，深耕能致远。整一天的线上学习，让我们在不断学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长。相信在两位专家名师的指导下，我们每一位老师对项目化学习的理解和实践必定会更加明确，专业成长的路上定会获得更多启迪。让我们共同期待后面的培训，共同携手同成长！把项目化学习落实到教育教学实践中，助推核心素养真正落地，努力探索，不断谱写新课标下教学的新篇章！</p>