深耕细研踏歌行共谱教研新篇章

费县胡阳小学语文教研组

胡阳小学语文复习交流研讨会 　　为解决线上复习的困惑，提高线上复习效率。教研室经研究决定，12月16日晚7点，胡阳镇语文组的老师们齐聚云端共同交流探讨复习经验，复习方法，解决复习困惑。 一年级 　　一年级组的老师们从习惯养成入手，上课伊始要求同学们端正坐姿，整理桌面。复习中更是注重书写工整，拼音的读写，力求生字的工整正确，阅读的积累，课文的背诵，写话的练习。力求夯实基础，灵活运用。 二年级 　　二年级组的老师们复习思路是单元复习——专项复习——试卷练习。结合学生年龄特点注重书写工整、正确。细致研究三区九县的试卷更是将重难点细化到页、课。 三年级 　　经过研讨三年级的老师们认为三年级语文期末复习要从基础知识抓起，在复习时把古诗、日积月累课文背诵段落等重点整理在练习本上，利用晨读时间熟读、背诵。对习作练习，可以布置实践作业，让孩子们以写日记的形式记录下来，积累写作技巧。学习范文，读名篇佳作，仿写段落，提高谋篇布局能力。课中进行重点句子、阅读题型进行专项训练，课后根据课上的复习内容精准布置作业，针对学生出现的错误有的放矢，个性化辅导。加强句式练习，针对三年级语文测试题中对句子的考察，梳理总结，熟练掌握常见句式题型。同时要积极调动学生学习的主观能动性，争取家长的积极配合，提高学生课堂参与率，关注学生学习状态，确保不让一个孩子掉队，让每个孩子都能有所提升。 四年级 　　四年级组的老师们认真构思自己的复习计划，细心聆听其他老师的宝贵经验。经研讨老师们纷纷觉得字、词、句、古诗和文言文这些基础知识的复习要抓牢，阅读理解部分方法的教授要渗透到平时的训练中，要注重习作中日常好词佳句的积累。 五年级 　　五年级的老师以现有复习资料为基础，以讲带练，注重基础知识的巩固、夯实。 崔兆银老师、臧文平老师、朱家萱老师、周非凡老师开设早读课，让学生们在读书中巩固基础。林玉芹老师、肖梅老师、马云友老师、翟贞慧老师抓基础抓细节，从生字组词、近义词、反义词开始，逐步渗透，提高。孙绮丽老师、王兆凤老师、孙庆梅老师、阚福红老师先进行单元复习再综合复习。 李亚杰老师、赵玉强老师、尹晓雪老师针对提高学生们学习积极性有妙招：随机抽取提问、积分、表扬、发红包、晚上单独辅导等。 六年级 　　六年级组的老师们各有各的妙招。 尹秀平老师：以课本为主线，整合所有知识点。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练孩子综合运用知识的能力。 刘明老师：复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。可以把本单元知识的重点、难点，还有有疑点的部分标注出来重点复习。 张洪美老师：复习时，在孩子归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，尤其是对于模棱两可的知识要弄懂，掌握好全部的基础知识。 崔淇老师：做题过程中难免会做错题目，不管孩子是粗心还是确实不会，都要习惯性地把这些错题收集起来，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。 曹光英老师：在进行分类复习时，我们习惯于把内容整理好让学生去读书，我在复习时不再采用这种方法。小学阶段，内容不算多，学生有能力去自己整理部分内容。因此期末复习阶段，对于基础知识我都是让学生自己准备好一本整理本，再从各方面进行整理。 陈培林老师：着重订正，我给学生订了一条规矩，语文中只要有错误就必须订正，从开学到学期结束无一次例外。基础知识中学生容易错的字词就需要我们老师常常给他们默写。 范潇涵老师：教师要引导学生对所学的知识进行有序整理，归类，找到知识间的联系，使得原先在学生头脑里简单的知识积累重建知识机构，最后形成一个清晰的知识网络。 陈青薇老师：教学时，为了让学生掌握某一种分段方法，可独立运用该方法进行强化训练，复习时，教师要有意识的编制可运用不同方式进行分段的文章让学生进行分段训练，通过练习、比较，注重了知识的综合运用和灵活运用。 丁元霞老师：选择复习题时一要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题。要有的放矢的进行查漏补缺，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。 朱荣甜老师：少数教师片面的认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出更多的复习时间，平时授课时随意缩短教学时间，"开快车"学生因缺乏巩固知识、纠正错误的时间，使得多所学的知识一知半解，煮成"夹生饭"。而到了期末复习阶段，则抽出较长时间化较大精力番炒"夹生饭"，这是得不偿失。 胡晓莉老师：同学们应该去做课内的专项阅读，就像我们平时做的一课一练内容里的阅读一样。每册语文书中都有重点课文，那么这样的课文阅读作为重点训练，而其他课文的课内阅读，我们也要通做。 林琳老师：课内做完要拓展课外的阅读很是必要，在拓展课外阅读的时候，要根据不同的分类：记叙文、应用文等等。 王艳飞老师：学生基础比较扎实，打得牢固，那么在期末的这段时间就去做提升卷。一个单元都有它的侧重点，针对学生的学习参考书，可以做单元小结，整个单元进行一个梳理，边梳理边对照单元测试卷来练习，会有很好的收获。 杨贵丽老师：复习时要全面，复习语文不能脱离课内，课内的读一读、记一记，日积月累、课本单元首页的名言警句、课文的重点词语都属于课内的知识点。不但要多读，还要经常抄写，以防写错别字。 张琪老师：课外知识我更愿意称为常识，比如课文选自哪部作品，作者是谁，该作者有怎样的称号，除了课文所选的内容外，还有什么其他的作品；比如课文的日积月累出现五谷、五色、五音，那么与之相关的如四书五经、五脏六腑也应该进行补充。 收获满满 　　老师们毫无保留地分享线上复习中宝贵的经验，研讨复习过程中遇到的困难、问题，对提升线上复习教学质量献计献策。先进的经验，实用的策略，巧妙的方法让老师们在教研活动中收获颇丰。