<p class="ql-block">观察对象：纪韩彤</p><p class="ql-block">观察日期：10.14 12.5 12.12</p><p class="ql-block">观察者：金秋君</p><p class="ql-block">观察目标：锻炼幼儿的平衡能力，促进小脑的健康发育，同时增强身体的协调、应变能力。</p> <p class="ql-block">观察1</p><p class="ql-block">户外体锻时间，有几个孩子来到了组合爬梯前一个接一个的玩了起来，我在一边不断的鼓励他们，并且保护孩子们的安全。</p> <p class="ql-block">《指南》—健康领域—动作发展具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏</p><p class="ql-block">1.能在较窄的低矮物体上走一段距离</p><p class="ql-block">2.能双脚灵活交替上下楼梯</p> <p class="ql-block">营造锻炼环境，让幼儿自由地练，充分利用各种适合的材料，如平衡木、爬梯等让幼儿练习。</p> <p class="ql-block">观察2</p><p class="ql-block">纪韩彤小朋友一直站在木梯上看着，我急忙招呼她爬过来，只见她把头摇得像拨浪鼓似的，嘴里念叨着我不敢，就是不肯动，还弯下腰企图从下面钻过来，这时华老师拉起她的小手鼓励她说：“来，老师扶着你慢慢爬好吗？”她点了点头，小心翼翼地爬了过来。</p> <p class="ql-block">孩子对于体能方面的拓展训练比较胆小，而且对不喜欢做的事情和没做过的事常常是采取拒绝和逃避的做法。</p> <p class="ql-block">看到她爬起来颤巍巍的样子，我感觉到孩子在这方面的能力是比较弱的，缺乏必要的锻炼。今天不管孩子走的怎么样，在我们的鼓励和帮助下，她完整地走完全程。</p> <p class="ql-block">观察3</p><p class="ql-block">纪韩彤两次玩组合爬梯都独立完成并顺利通过，爬到我面前的时候露出了甜甜的笑容。</p> <p class="ql-block">《指南》—社会—人际交往</p><p class="ql-block">具有自尊、自信、自主的表现</p><p class="ql-block">1.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动</p><p class="ql-block">2.为自己的好行为或活动成果感到高兴</p> <p class="ql-block">其实孩子逃避不是办法，成人应该想办法让他勇敢地去尝试。在尝试之前，鼓励是必不可少的，信心需要我们帮她去树立。其次，根据她的能力选择适合她的内容，由易到难，循序渐进。另外，孩子尝试后应得到大人的肯定和表扬。由此可见，孩子是可以改变的，他们的潜力是无穷无尽的，他们需要的是我们正确的引导。</p>