校际联盟共教研，凝心聚力共成长——美丽沙侨中与海口市椰海学校校际联盟暨基地培训活动纪实

刘恬恬

为进一步提高海口市初中生物教学水平，加强团队化与专业化备课能力，搭建学校之间相互交流、学习、借鉴、提高的平台，达到优势互补、资源共享、教学相长的目的，2022年12月14日下午，在市教研员张永炳的组织下，于海口市椰海学校开展的海口市初中生物校际联盟暨基地培训活动如期而至，来自海口市华侨中学美丽沙分校的陈雪菲老师与海口市椰海学校的胡云腾老师分别为大家展现了两节精彩纷呈的课堂，海口市椰海学校吴淑亨校长出席本次活动。 第一部分：教师献课昆虫的生殖和发育 　　课堂伊始，胡云腾老师以“东北蚕蛹到海南变飞蛾”新闻吸引学生眼球，引入本节课主题——昆虫的生殖和发育。 　　胡老师课前让学生分组饲养家蚕并记录，在课堂上分享展示家蚕不同时期的养殖过程，再由教师最后小结家蚕的生殖和发育方式，引出完全变态的概念。 　　胡老师紧接着以菜粉蝶为例，让同学们化身菜农，设身处地思考应该在哪个时期消灭菜粉蝶最为合适，以强调完全变态发育的昆虫对农作物的危害时期。 　　善用习题，引导学生结合蚕的发育过程，学以致用，及时巩固重点。 　　 “家蚕自古以来与人类关系密切，通过丝绸之路更是成为了联系国家与国家之间的纽带。而在现代，有一种昆虫也将我们国家与其他国家联系在了一起，那就是导致非洲蝗灾的沙漠蝗。”通过巧妙和自然的过渡，胡老师随即展开了第二部分的教学。 　　带着明确的问题，学生惟妙惟肖的“蝗虫的一生”情景剧表演让同学们大饱眼福，寓教于乐，不完全变态发育的概念与特点由此引出。 　　为突破难点，通过列表比较完全变态发育与不完全变态发育的异同点。通过实例练习，将昆虫的生殖与发育知识落实于实际生活中。 鸟的生殖和发育 　　陈雪菲老师由“小鸡的一生”引入新课。鸟卵是如何发育成小鸡的呢？通过探究一：“火眼金睛”——观察鸟卵的结构一探究竟。 在实验前，陈老师细心向同学们强调实验注意事项，同学们认真地遵守，有条不紊地展开了对鸟卵的观察。 　　通过对鸟卵外形的观察之后，为了进一步了解鸟卵结构，各小组在实验视频的指导下，再探鸡卵，用镊子等工具观察卵壳之下的鸡卵。 同学们用镊子小心翼翼地敲开卵壳，观察卵壳膜与气室，然后倾倒出内部的卵白和卵黄，展开了如火如荼的讨论，辨认各部分结构。 　　陈老师先结合实物图讲解了鸡卵各部分的结构，再转化为结构模式图，提升学生思维转化能力与应试能力。为验证卵黄膜的存在，陈老师巧妙地引导同学们利用注射器向卵黄内注射空气，观察卵黄内出现的气泡，直观地证明了卵黄膜的存在。 　　辨认了鸡卵各部分结构之后，到底鸡卵是如何变成小鸡的？接下来，同学们又对鸡卵各结构的功能展开了激烈的讨论。陈老师循循善诱，结合各类生活现象、常识与研究数据引导学生说出答案，通过拉一拉系带等活动让学生切身感受其功能。 　　由超市买的鸡蛋不一定能孵化出小鸡的生活现象，结合实物图，帮助学生辨认区分已受精的卵和未受精的卵，思考到底是什么结构最终发育成雏鸡？学生很快就说了答案：胚盘。 通过回忆细胞结构，归纳出鸟卵中卵细胞的各部分。 讲解新知末尾，陈老师与同学们一起总结了鸡卵中负责保护和营养的结构，帮助同学们梳理知识，通过速记与小游戏进行知识巩固。 “通过本节课学习，同学们感受到了鸟卵的奇妙与孕育生命的神奇，而如此伟大的鸟类正在遭遇些什么呢？”通过陈老师的引导，同学们认识到了鸟类因人类正在遭受巨大的生存危机，树立了爱护鸟类的意识，从身边的每件小事做起。课堂的情感教育由此得到升华。 第二部分：评课及经验交流讲座 　　海口市椰海学校教研组长王丽南老师对两节展示课都表示了极大的认可，两位老师均展现出了年轻教师的活力、激情与奇思妙想，善用独特、新颖、多样的教学手段突破重难点，实现精彩课堂，值得学习。 海口市第七中学生物教研组长林慧丹老师结合自身教学实际，与各位教师分享了关于初中生物教学中情境创设的心得。 　　以设置教学情境的意义与四个关键为依托，林老师围绕《细菌》、《分析人类活动对生态环境的影响》对情境的选择、贯穿与延伸进行了具体说明，教师需要根据自己的教学实际用心积累，做出相应设计和改变，方能真正提高课堂效果。 海南华侨中学美丽沙分校生物教研组长王柳谕老师向各位老师分享了指向深度学习的“教-学-评”一体化研究和案例分析。 　　为贯彻指向深度学习的教学评一体化课堂教学理念，教师应解决好三个问题：“教什么？”、“怎么教？”、“教的怎么样？”。教师在教学中，应通过制造认知冲突让学生了解前概念，并通过提供学习支架帮助学生生成概念。 　　在深度学习中，教师应基于学生活动体验出发进行设计，王老师以《基因控制生物的形状》、《病毒》的个人优秀课例为依托，具体阐释了教学评一体化设计的内涵与实操方式。 小结 　　通过本次校际联盟主题教研暨基地培训活动，与会教师感受到了优秀课堂的风采，学习了先进的教学理念与方法，为落实“教学评”一体化、发展学生核心素养积淀了良好的知识基础，为提升海口市初中生物教学水平添砖加瓦。