期末复习研策略线上复习保质量—风化店乡南顾屯小学第七周线上教学

徐秀兰

本周是线上教学的第七周，大多数学科已进入复习阶段，为了提高教学质量，提高学生学业水平，提升全体教师的教研科研能力，12月10日，南顾屯小学以学科教研组为单位开展了期末线上复习教研活动，并制定出符合本校学情的网络复习策略。 　　学科组开展线上教研活动，做好了期末复习动员工作，制定出了网络复习策略。要求教师要以学段的教学实际以及学生知识的掌握情况，对期末复习进行整体规划，细化每个单元的复习任务及目标。 　　语文学科以提升学生的语文核心素养为目标，积极落实期末复习计划，扎实推进语文学科大单元教学探索。低年级语文以“小步走，多回头”的复习模式，以“拼音，字词，段落”为抓手，做好知识点的梳理。高年级语文以“大单元”为主线，有序复习单元中的教学重点，教师带领学生查漏补缺，补齐知识短板，弥补知识漏洞。复习过程中更要注重分层，对于优等生，设计延伸拓展作业，对后进生，则应夯实其基础。 　　数学学科强调在整理与复习的过程中，教师要让学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，能结合所学知识解决日常生活现象，提高其策略意识和解决问题的能力。数学组的教师提出，复习中整体把握大单元目标，对课时内容进行适当调整，体现数学知识的系统性；做到讲解和练习相结合，避免眼高手低；应用“错题集”，提高复习效率。对于低年级学生，采用游戏、竞赛等多种方式组织教学，设计有趣的情境，增强数学学习的趣味性；对于高年级学生，要鼓励其多角度的分析问题，突出思考过程，不是一味地关注答案。同时要加强与家长的沟通，做到家校携手，增强线上复习效果。 　　英语学科教师采用听、说、读、写相结合的模式落实复习计划。三年级英语教师引导学生主动复习，以听、说为主，精做题，掌握规律，对于重点和难点内容，回归课文、联系实际，多检查、多反馈，促进学生对语言知识的掌握。四、五年级英语从听读到书写再到解答，设计形式多样的练习题型，扎实基础。六年级英语注重情境表达、综合练习，做到活学活用，提高学生语言应用能力。 　根据复习策略老师们复习课基本以单元整合的形式呈现。没有案例可供参考，没有课件可以照搬，一切都要靠老师们结合本班学生的实际学习情况，自主原创。 针对线上教学的特点，要求复习时对知识点的梳理要比平时细，而且每节复习课前，以任务单的形式把本节课要复习的内容发给学生，学生先自行梳理，了解学情，以便有针对性的复习。 　　每个单元复习后，教师引导学生进行有层次、有梯度的检测训练，每完成一个单元的复习后，进行一次单元测试，老师及时掌握每一位学生的学习情况。 　　在精选习题的基础上，充分利用好每一道题，认真批改，对于出错的学生要明白他的出错点在哪，以做到有针对性的查漏补缺。 　　做好线上复习的同时保证学生全方面发展。 　　老师通过各种形式表扬与鼓励，极大促进孩子学习的积极性。 　　高效高质的复习课，不仅让学生较好地掌握所学知识，还能减轻学生的学习负担。教师们做到关注学生认知需求，让元素整体关联，真正实现“减负提质”。