风起于青萍之末浪成于微澜之间——濮阳市西湖中学线上教学之班级管理篇②

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从十月的初秋金黄到十二月的冰凝霜降，秋去冬来之间，学生们开启网课模式已经一月有余。网课模式是疫情之下的“无奈”之举和“妥协”之策，为了当好“主播”、吸引“流量”，实现“离校不离教,停课不停学”的目标，老师们不仅要在教学方式上推陈出新、有所创新，还要在教学内容上凝练精髓、有所侧重。 而做为班主任老师，除了“规定动作”以外，如何做好网课期间的教学管理，真实全面的了解掌握每个学生的具体情况，是摆在各班班主任面前的重要课题。西湖中学年轻的班主任老师们在总结经验的基础上，身体力行、换位思考，采取多种多样且行之有效的方法，发挥网络“触手”和“视野”的积极作用，以小见大、见微知著，竭力提升教育教学效率，着力培养良好的行为习惯，引导青少年系好人生的第一粒扣子。且看八仙过海，各展神通…… 严细认真有方法真抓实干讲成效 七二班，班主任周小宇 　　由于疫情反复出现，情况不容乐观。但是停课不停学，我校进行线上网课教学已有1个多月的时间，且近期刚刚就网课的教学效果进行了一次正式的网上期中考试，现就最近一段时间网课线上管理的一些经验提出我的个人看法，希望能与各位优秀教师和班主任进行交流： 1.针对学生旷课、上课不认真听讲的情况。我会在课后查询直播观看数据，针对旷课学生及时告知家长，并要求学生课下观看重播进行补课。 　　2.对于学生课堂笔记记得不认真的现象。我会要求学生在上传作业的时候一并上传当日课堂的课本笔记进行督促。 　3.出现学生课下作业应付、乱写等情况。我会将学生的作业批改后说明问题并打回重新补完再进行提交。学生未及时订正的则第一时间与家长沟通查明原因。 4.学生出现作业抄袭、查答案抄答案的现象。我会根据自己在学校对学生的了解，对学生的作业进行抽查提问。如果学生能快速答对练习题的问题并正确说明理由，则是证明独自完成作业，不存在抄袭。否则则为作业抄袭，我会要求学生本次作业重写或另外布置其他作业进行惩罚。 　　5.针对个别学生出现的其他情况（如请假、停网、停电、身体不适等）。我会及时与家长沟通，与家长商讨出既能保证学生身心健康又不耽误学习进度的方案。 总而言之，线上网课教学不比线下，对学生的自制力、学生学习的主动性、家长的积极配合以及老师的全面关心都提出了更大挑战。本次考试我们班的成绩并不理想，优秀率和及格率都不高，我将有针对性地调整管理方式。在重点培养尖子生的同时多给予中等生和后进生一些关注，力求班级里每个学生都能在下次考试中有所进步。