教师风采 <p class="ql-block ql-indent-1">胡婷婷，毕业于湖南第一师范学院，中小学二级教师。现任二年级四班班主任兼语文教师，二年级年级组组长。工作认真负责，关爱学生，有自己独特的教学风格。教育格言是：以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。</p> 课堂实录 <p class="ql-block ql-indent-1">《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一、标准的寓意来框定学生的思想。而胡老师用她细腻而又充满童真的语言带领孩子走进童话的世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“瞧！我们今天来认识新朋友。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“小鸟！”“小青蛙！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">同学们争先恐后地举起手，想要一睹朋友的风采。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小鸟和青蛙的故事就此拉开序幕，胡老师以“天有多大”这一争论引导孩子们走进故事，寻找到小鸟和青蛙的对话。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们跟着胡老师走进青蛙的世界，创设情境，把书卷起来，从洞里看世界，引导学生观察“天有多大”，学生既有了亲自动手操作的实践体验，又有了多媒体画面直观而形象的感知，自然就明白了青蛙形成错觉的客观原因。胡老师引导学生知其然且知其所以然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡老师在引导学生了解“无边无际”时，设计了动画，让学生直观的感受到：什么是无边无际？让学生欣赏无边无际的（海洋）、无边无际的（森林）、无边无际的（草原）、无边无际的（沙漠），来拓展学生的思维，营造必须的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小组读，男女生分队读，同桌互读，胡老师把充分的给时间让孩子自己去探究，想想该怎样读才会读好，一句一句，一次一次，在实践中自己发现，在互助中研究，合作中探索，充分地肯定每个孩子在朗读上的优点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">利用多媒体课件，孩子清晰的认识到小鸟的广博见识和井底之蛙的孤陋寡闻构成鲜明的比较，让学生顺理成章的感受到:外面的世界缤纷多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。这样潜移默化让学生在学中有所收获。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">站得高，看得远！</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们明白要做一只小鸟，借着知识的翅膀飞向更广阔的天空。</p><p class="ql-block ql-indent-1">让童话走向生活，让生活走进课堂，在胡老师自然的课堂中平等地对话能调动学生结合日常来学习语文，切切实实地体现了全员参与、有效参与，也真正展现了课堂的精彩！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">见到如此聪明的小朋友，懂得了童话中的奥秘。童话故事中的小鸟和青蛙也来到了我们的课堂上。胡老师为我们的小小演员们也带上了青蛙和小鸟的头套，为我们一起表演《坐井观天》的故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在胡“导演”的引导下，两位小演员绘声绘色地完成了这一篇童话故事。</p> 精彩评课 <p class="ql-block ql-indent-1">一下课，老师不禁为孩子们出彩的演绎鼓掌，为胡老师优秀的课堂点赞，也纷纷就精彩的课堂呈现各抒己见。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周校长拨冗莅临，也为胡老师提出了宝贵意见。</p><ul><li>课前要让孩子们提前预习，大胆放手，让孩子们先去课文中寻找自己不理解的地方，做好标记，在课堂上有针对性地进行听讲，发挥自己的智慧，高要求才能有高成效。</li><li>课中要充当课堂的“设计师”，每一个环节环环相扣，各个时间把握准确，让孩子们成为课堂的主人。</li><li>课后要及时关注每一个孩子的动向和学习成果，做到课前课中课后层层把握，才是一个完美的课堂。</li></ul> <p class="ql-block ql-indent-1">同年级的唐银姣老师，对胡老师的教学方法十分认可。她认为胡老师从二年级就能引导学生抓住关键词，在潜移默化中，将孩子们的写作素养和阅读能力提升到了一个新的阶段。如果在引导孩子们学习寓言道理时，可以让孩子们将“站的高，看得远”道理与之前所学过的古诗“欲穷千里目，更上一层楼。”相联系，能更加的贯穿前后的知识，让孩子在学新的知识的时候不忘旧知识。从胡老师的课堂上也学到了很多，真是活到老，学到老。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">语文教研组长段惠玲老师借用丁倩老师评课“优点说够，缺点不漏，方法给够”的三个维度来展开评价，对认真备课、完美结课的胡老师给予了高度的认可。</p><ul><li>扎实。胡老师有清晰的教学设计，将教学过程设计得有条有理，上课的语言非常精炼，不赘言，不拖沓。每一个提问的精心设计，都贴切了低年级学生对词语理解的迟钝性，需要老师明确指导和明确问题的要求，胡老师这一点做得特别好。</li><li>有效。课堂的呈现上十分有效，孩子们能给予积极认真的反馈。</li><li>真实。在教学过程上的留痕，课堂上能正确引导孩子们进行笔记，好记性不如烂笔头，在实际行动中让孩子们明白课堂与记录相结合的重要性。</li><li>丰富。教学方式很丰富，开始通过青蛙过河的游戏，让孩子们读字词，区分井里、井沿又用了图片的形式。在理解坐井观天的时候，不仅用了童话的图片，也用了现实生活中的图片，让学生们更加直观的感受到井里的天空。</li><li>精彩。最后的表演环节，教师引导很精彩，学生的表现更出彩。胡老师的课堂，让“彩”更多地出在学生身上，实现了“让孩子的成长看得见”的教育目标。</li></ul> <p class="ql-block ql-indent-1">一声声铃声落下，一句句书声琅琅；一个个身影端坐，一双双小手高举；一次次掌声雷动，一缕缕初生旭日。在公开课上，教师们能展现自身价值，在教研教学活动中收获新知，得到锻炼。邓元泰镇中心小学也会在这样良好教研氛围中更上一层楼！</p> <p class="ql-block">图文：邓吉洋</p><p class="ql-block">初审：段惠玲</p><p class="ql-block">复审：毛小琳 姚朝忠</p><p class="ql-block">终审：周喜平</p>