<p class="ql-block">教育家卢梭曾说过这样的话：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。"在社会竞争加剧及知识经济时代到来的今天，人们更深刻地认识到幼儿时期各种能力习惯的学习对其后续发展的重要性，导致了人们对学前教育的高度重视，为了迎合家长盼子成才的迫切需求，许多幼儿园开始将小学的学业提前到幼儿园进行学习，小学时期的日常教学活动了幼儿的大部分游戏时间，这种学前教育的小学化倾向违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律，超出了幼儿所能接受教育的适宜度，不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。</p> 什么是幼儿园小学化 <p class="ql-block">幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展。它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习，忽视了创造力、想象力、思维能力等多种能力的全面开发。这种教育违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响。</p> 小学化的危害有多大？ <p class="ql-block">1、易让孩子养成不良习惯。很多孩子在上幼儿园的时候，就被家长报班学习了小学的知识，导致孩子在上小学的时候，因为都会了，对老师讲的不感兴趣，导致上课不听讲、走神。而到了小学二三年级，随着课程难度加深，孩子到了必须认真听课的时候，却由于之前养成的不良习惯导致没有办法重新变得认真注意力还是不集中，学习成绩也就下降了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2、导致孩子失去学习兴趣。幼儿园时，本应该是孩子在外面奔跑、游戏的时间段，孩子的成长发育规律让孩子不适合在这一时机坐在桌椅前面对枯燥的看书、写字，孩子缺少那种集中力、注意力，超前学习显然违背了孩子的身心发展规律，孩子会失去对学习的热情和兴趣。</p> <p class="ql-block">3、孩子没有想象力、创造力。很多孩子，七八岁正是活泼好动的时候，却因为被父母逼迫上各种辅导班、特长班，没有玩耍的时间，而变得没有“孩子样”。在本应该玩泥巴、荡秋千的年龄，写字、本书，做这些枯燥的事情，使孩子的大脑得不到刺激，让孩子失去了想象力、创造力，也不像其他孩子那么活泼、开朗了。</p> <p class="ql-block">4.失去幸福的童年生活。对于孩子来说童年生活应该是充满彩虹色的，而小学化无疑是在剥夺孩子的这种幸福感。</p> 幼儿园到底教什么呢？ 良好的习惯 <p class="ql-block">在幼儿园里，一日生活皆教育，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。</p> 自理能力 <p class="ql-block">自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于探索，也越自信。在幼儿园里，老师会让孩子自己动手，整理床铺、自己进餐、穿衣等，培养孩子的自理能力。</p> 学习能力 <p class="ql-block">3-6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时间，幼儿教师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子的记忆力、注意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在游戏中习得知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。</p> 交往与沟通能力 <p class="ql-block">幼儿园也是社会生活的一部分，孩子们走出家庭尝试与外界环境沟通，积累生活经验。</p> 以独特方式促进幼儿认知发展 <p class="ql-block">幼儿园的课程活动以游戏为主，结合五大领域活动，充分发挥孩子的天性，让孩子在游戏中学习，在游戏中发展能力。</p> <p class="ql-block">幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生，而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">不积跬步，无以至千里</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 不积小流，无以成江海</span></p><p class="ql-block">幼儿园教育看似简单，却是孩子人生的基石，幼儿的童年生活应当是无忧无虑的，为了宝贝们能健康快乐的成长，让我们行动起来！还孩子一个欢乐的童年！让孩子快乐健康的成长吧！！！</p>