<p class="ql-block">有时绘本内容脉络的展开并不依靠前后页面的连贯，而是通过重复的句型、段落与特定的形式，在重复、对比、往返的节奏中，让看似不连贯的前后页面借着特定的节奏，铺排想表现的主题与想传递的信息。书本有了节奏，就有了思维的律动，整本书的主题也就更鲜活生动了。同时，读者也能从节奏的秩序中发现一而再、再而三出现的核心理念，并在作者铺陈的或松或紧的节奏中，触动或紧张或舒缓的情绪，与书本产生共鸣。</p> <p class="ql-block">重复句型</p><p class="ql-block">以重复的句式发展内容，可以满足幼儿对重复的需求，产生节秦的趣味，也能加强内容的张力，并在重复的律动中彰显主题。读者可以联系重复句式的表现，发展对主题的探索行动，掌握整本书传达的完整信息。</p> <p class="ql-block">重复段落</p><p class="ql-block">将教本书的内容安排成几个重复的段落，在重复的过程中，交织起全书层次分明的思维脉络。有的绘本每两页为一个小段落，之后不断重复，形成如同二拍子的节奏；也有的绘本以三页、四页作为重复段落的分割，形成三拍子或四拍子的节奏。就如同乐曲在每个段落进行小结，再发展到下一段乐章，绘本也在重复段落的共通特质中，慢慢彰显出主题，直到在结尾处发展成同中有异的情节或是惊奇的转折，突出全书的主旨和趣味。</p> <p class="ql-block">对比</p><p class="ql-block">以左右页面的形式对比，例如大小、胖瘦、快慢、明暗、现宝与想象等，展开书中的内容，在对负之间不断互相对应的重复节表中比较两者不同的特点，借以不断手富思维，发展对主题的探索。</p> <p class="ql-block">演绎主题</p><p class="ql-block">在书的标题或首页即开门见山点出主题，每一页各自演绎主题的多元面貌，虽然前后页面不连贯，但皆与主题环环相扣，形成特定的秩序，建构起整本书由主题延伸的网状结构，彰显鲜明的主题思想。</p> <p class="ql-block">回扣主题</p><p class="ql-block">同扣主题是指以主题串联起全书的脉络，但前页与后而没有连贯性。与上述演绎主题的叙事结构不同的是：此种结构先不点出主题，却在每一页安排相关的线索来呼应主题，一步步引人入胜，到最后一页才归纳前面各页面的片段线索，揭示主题，强化整本书的戏剧张力。</p> <p class="ql-block">特殊文体</p><p class="ql-block">通过便条、信件等特殊形式，在一来一往的互动中，发展全文的脉络。读者必须从中统整出影响事件发展的信息，才能串联起全</p> 发展意义 <p class="ql-block">发展意义</p><p class="ql-block">通过前述从绘本的图义元系中狭取信息的方法，再经过及联结统整所有线索，掌握绘本的主题与意义后，接着就是身的经验与知识背景，唤起情感与思维来响应与印证，进行格评估与批判，发展阅读对于目身的意义。例如：你在阅读前后主题的看法有何改变？是否可以接受作者的观点？有没有疑或要毛清？如何将所学灵活运用于生活中？于是，阅读就成了可以丰富知识背景、深化生命层次的事情，更可以应用于生活与学习中，培养解决问题的能力，延伸知识应用与创造的无限可能。</p>