<h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">张春花同志向与会领导解释工作室图标的含义</h3> <h3 style="text-align: center">主持人张春花同志与学员亲切交谈</h3> 寒潮渐次消踪迹，且携桃李接春风。2022年12月15日，张春花名教师工作室借着举行揭牌仪式的契机，顺利举办了工作室成员、学员的第一次集中研修活动。 <h3 style="text-align: center">张春花同志向工作室学员们介绍了工作室图标的含义</h3> <h3 style="text-align: center">张春花同志跟学员们强调了工作室管理制度</h3> 工作室主持人张春花同志跟学员们强调了工作室管理制度，并向工作室学员们介绍了工作室图标的含义，每一朵花瓣象征着光明、希望、诚实、纯真、谦虚、勇敢、互助等美好的情感，图标外圈是蓝色和青绿圆圈，代表着工作室的“青蓝工程”，并隐喻着成员、学员们将会“青出于蓝而胜于蓝”。<br><br> 为了更好地促进工作室学员之间的交流互动，工作室于当天举办了三场讲座。<br><br> <p class="ql-block"> 张春花同志作了《对话理论在语文教育教学活动中的理解和运用》专题讲座</p> <p class="ql-block"> 张春花同志作了《对话理论在语文教育教学活动中的理解和运用》的专题讲座。从自身的教学经历出发，提出了“听说读写，实质上都是一种对话活动，听说读写能力实质上是一种对话能力”的理念。对话能力主要来自学生自身在听说读写的对话实践。因而语文教学活动就必然是对话活动，必须实现向“对话型”的转变。对话双方必须是平等的、真诚的、合作的，其结果必是双方都能通过对话而臻于一个新的精神境界。读解作品，就是读者与作者、与文本在对话中，全方位、多角度互相交流的过程，在读者的感知、悟解中，作者文本和读者真正打成一片，成为一个你中有我，我中有你的整体。阅读，就是提问、回答、质疑、反驳、肯定、否定、赞许、批评、补充、延伸等等。鼓励师生的自主探究精神，强化发现问题意识，鼓励教师在课堂教学中开展丰富的言语实践活动。不以固定答案束缚学生的思维，真正的课堂艺术就藏于对话之中，对话让语文智慧更出彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">汪烈辉老师作了题为《有效提高学生考卷作文分》的专题讲座</p> 其次，茂名市望夫中学汪烈辉老师作了题为《有效提高学生考卷作文分》的专题讲座，他从注重文面书写、开好头收好尾、把握细节描写、布置好段落、文章字数要达标等五个方面，详细阐述了如何有效提高学生考卷作文分的具体操作，展现了一位出色的语文教师的教学素养，对其他学员起到了示范作用。<br><br><br> <p class="ql-block">茂名市博雅中学陈金慧老师作了题为《“5G+智慧教育”及CSMS促进初中语文高效课堂的实践与反思》的专题讲座</p> <p class="ql-block"> 茂名市博雅中学陈金慧老师作了题为《“5G+智慧教育”及CSMS促进初中语文高效课堂的实践与反思》的专题讲座，给工作室的学员们分享了参与“5G+智慧教育”项目用CSMS这个课堂教学智慧评价系统促进初中语文高效课堂的实践经验，介绍了通过利用CSMS系统，采用“录课——评价——分析——反思——复盘”的方式对自己的课堂教学行反思和改进，不断磨练自己的教学技能，提高教学水平的过程。展现了新时代教师与时俱进，不断提升自己的好学、创新精神。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 茂名市张春花名教师工作室的启动得到了各级领导的关心与支持，这充分体现了领导们对工作室和教育发展的高度重视。相信张春花名教师工作室在主持人的带领下，定会以平等对话迎春风化雨，勇于创新成就桃李满园！</p> <p class="ql-block">撰稿人：陈金慧</p><p class="ql-block">审稿人：张春花</p><p class="ql-block">图片提供：王华荣、甘冬萍</p>