“筷”乐起源 <p class="ql-block"> 一天，午饭时，老师围坐在孩子们身边用餐，细心的孩子发现老师的手里握着筷子，于是便有了一番议论......</p> <p class="ql-block">玮熠：老师，为什么你用筷子吃饭，而我们用勺子呢？我们什么时候也用筷子吃饭?</p><p class="ql-block">老师：你会用筷子吗？</p><p class="ql-block">维宁：会呀，会呀，不过我家里的筷子和你这个不一样，我用的是儿童筷子，上面有放手指的圈，筷子的一头有个河马。</p><p class="ql-block">蔚然：我的不是，我上面有个螃蟹。</p><p class="ql-block">桃梓：老师，我家里的筷子上有小人物的，是竹子的。</p><p class="ql-block">瑞鸿：老师，我用的筷子和爸爸妈妈的一样……</p> “筷”乐调查 <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。为了更好的做好幼小衔接生活，同时为了解班级幼儿对筷子喜爱及熟练程度，我们发放了调查表并统计。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 经过统计，100%幼儿喜爱筷子。40%的幼儿可以熟练使用筷子，50%幼儿处在会用但不太熟练的程度，10%的幼儿还不太会使用筷子。综合幼儿的兴趣及以上数据，我们继续展开筷子之旅......</p> “筷”乐学习 <p class="ql-block"> 筷子是我们生活中必不可少的好朋友，那么怎么正确的使用筷子呢？我们根据儿歌、图片的方式，进一步学习握筷的正确姿势和使用筷子的方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小筷子，本领强，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">拇指、食指、中指来帮忙，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">先打开，再合起，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">反反复复夹起菜，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">饭菜吃完味更香。</p> “筷”乐使用 <p class="ql-block"> 一起使用筷子来吃饭吧！瞧～通过学习，孩子们用筷子用的可熟练了。</p> “筷”乐游戏 <p class="ql-block"> 著名的教育学家苏霍姆斯基说过：“儿童的智慧在手指头上”。在孩子的眼睛里，筷子是无限的可能，筷子除了可以用来吃饭，还可以干嘛呢，关于这个问题，孩子们千奇百怪的想法雨后春笋般冒了出来，我们一起来看看吧！</p> “筷”乐敲打 <p class="ql-block"> 哇！筷子原来还可以这样玩呀！敲不同的物体发出的声音也不一样哦！</p> “筷”乐测量 <p class="ql-block"> 筷子有长有短，我要来量量它到底有多长，快来看我们的发现哦！</p> <p class="ql-block">老师快来看，我的筷子24cm长。</p> <p class="ql-block">老师我的筷子18cm长。</p> <p class="ql-block">比一比，量一量。</p> “筷”乐运球 <p class="ql-block"> 用筷子运球，手不能扶乒乓球，看谁运得又快又稳？</p> <p class="ql-block">圈圈：老师乒乓球滑滑的，我们先讨论方法如何能用筷子把乒乓球夹稳？</p> <p class="ql-block"> 经讨论，找到技巧了，终于把乒乓球夹起来了。✌️</p> <p class="ql-block">课程感悟：</p><p class="ql-block"> 课程追随儿童，在向“筷”乐有你的班本课程中，我们与孩子一同收获了很多，孩子们对于筷子的外形、种类、式样、使用方法、玩法等有了比较详尽的了解。</p> <p class="ql-block"> 著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念。孩子们通过直接感知、亲身体验、合作探究等方式，不断地生成问题，解决问题，而我们要做的则是与他们共同参与，并通过不断地适时提供材料、变化空间、倾听孩子、全心全意关注孩子的表现。</p>