名师引领助成长且思且行共芬芳------小学英语学科省级工作坊同步在线培训会

汶上县小学英语名师工作室

勤奋学习不畏苦，刻苦铭心争新峰。为了深入学习《义务教育英语课程标准（2022 年版）》，落实国家“立德树人”根本要求；发挥核心素养统领作用，践行学思结合用创为本的英语学习活动观，探索主题意义引领下的单元整体教学设计路径，落实新课标的理念和要求。2022年 12 月 14 日至 15日，小学英语学科省级工作坊同步在线培训会如期举行。疫情不挡热情，学习不挡时空。汶上县小学英语名师工作室全体成员相约云端参加了此次活动。 　　此次活动既有国家及省级专家讲座，又有优秀教师课例展示及专业评课。可谓内容丰富，干货满满。 专业引领展现风采 　　此次研讨活动中，我们观摩了三个优秀课例。第一节课例是来自临沂益民实验小学的李静老师，她执教的是人教版六年级上册Unit6 How do you feel?第一课时的内容，学习的地方很多，首先是教材内容的整合串联，feelings-colors,color feelings；其次是拓展跨学科语文教材插图，引出了爱，责任，信仰，关怀，实现了英语学科育人目标；再次是资源的充分利用-疫情日记。第二个亮点：巧妙搭建支架，突出语用任务。初步感知The cat is angry.The mice are afraid.其次Retell:How?Who?Why? 迁移创新环节，用英文讲中国故事。在课的最后，设置问题Is it good to be angry?让学生思考，然后为学生讲《岳飞传》的故事，再次询问学生相同的问题，让学生有了更深入的思考，要思辨性的看待问题，引出了“乐极生悲，物极必反”的道理。 　　第二节课是由青岛洛阳路第二小学王雪惠老师执教的外研社五年级Book9 Module2 Supermarkets Period 3 Supermarkets around us。学习到的第一点是，思维导图提炼结构化的知识框架，搭建了语用支架，凸显主题语境；升华主题意义，迁移创新。第二点是，设计了多样化的学习活动。 　　第三节是来自威海市荣成斥山街道中心完小的钱英英老师执教的外研社五年级下册Module8 A Great Present Period 1 Choosing a great present课例。本课采用总分总的形式从问题引领、整体感知-再进文本、分段学习-三进文本、整体朗读，从语言知识，文化意识的不同角度，引导学生结构文本。本节课设计多样化的英语活动。 　　三位老师就各自课题去整体优化课程内容组织形式，跳出学科知识罗列的窠臼，整合课程内容，基于核心概念进行主题意义引领下的单元整体教学进阶设计，落实核心素养的培养。这非常值得我们去借鉴和学习。 　　课后省内各位专家教师尹若飞、孟清、姚蓓贝、李燕、于艳红、朱宏瑜、刘清就对应课例进行了专业的点评。专家教师点评细致，对三位老师的单元整体教学设计给与肯定。但毕竟我们还处在单元整体教学的探索时期，在细节方面比如主题意义的深度挖掘、教学和学习活动设置、评价量表的运用等方面还存在不足。这是所有英语教师今后反思和努力的方向。 专家引领启思践行 　　14日上午，青岛大学教育学院庞晖副教授的报告讲解了关于平衡阅读教学视角下英语拼、读、写一体化教学理论知识。 　　虽然新课标并未着重强调字母拼读的重要性。但庞教授指出由于中国人对英语的形-音对应关系意识薄弱，造成单词的语音和拼写表征缺陷，语言能力难以发展，英语学科核心素养就难以培养。这是非常现实的问题，我们应该给与重视。她建议小学英语教师应该让学生建立形-音对应意识，掌握形-音对应规则。这能使英语儿童更容易积累词汇，从而更好提升高层级的阅读与写作技能。从而发展语言能力，为培养英语学科核心素养提供基础。 　　课标是教师教学的导航仪、护航舰。而2022版英语新课标的颁布对英语教师提出了更高的要求，这需要教师更加努力学习新课标，才能适应新时代的英语教学。15日上午王蔷教授带来的讲座《突破有“语言”无“文化”的英语教学窘迫，开启基础英语教育新篇章》。王教授从四个方面对新课标以及新课程进行了深度解读。 　　王蔷教授不仅从宏观上、理论上讲解了英语课程的价值体系、理念的变化同时也为教学提出了一些切实可行的建议。如新课标鲜明的育人导向、构建的全景育人蓝图、课标各部分间的紧密关联以及课程内容的结构化和情景化。教师们认真聆听王蔷教授关于新课程的教学建议，即坚持育人为本、加强单元教学的整体性、深入开展语篇研读、组织和实施教学及“教-学-评”一体化设计与实施。 给予建议指明方向 　　最后山东省教科院杨璐老师结合三节课例进行了评析。在课例分析中，杨老师高度评价了三位优秀教师的专业奉献精神，肯定了三节课例所体现出的先进理念思想。 　　杨老师还提到了新课标的变化，并给英语教师一些建议：一、从教书走向育人，走向真德育。二、从三维目标走向素养目标。三、从教师立场到学生立场。四、从基于经验到基于证据。五、从考试到评价。六、从单课式备课到整体备课。七、从学科内到跨学科。八、教研从单打独斗到学习共同体。九、培训从围观到参与。以上建议对每一位英语教师来说都是不小的挑战，但我们对自己经验的改造、提升和转化，将决定我们独特的专业价值。杨老师希望每一位英语教师都能积极、勇敢的在课堂上对新课标进行探索和创造，以此过上难忘而富有意义的学校生活。 明确要求认真钻研 　　勤学似春之苗，不见其增，日有所长。2022年版新课程标准颁布以来，关于每一次大单元教学的专题培训学习，老师们都十分珍惜。本次培训，汶上县小学英语名师工作室全体成员积极参与，认真聆听，边听边做记录，并且结合自身感受积极撰写学习心得。有些老师还录制留存资源，通过回放继续深入学习，努力成为更优秀的自己。 新起点新征程 　　让理论指导实践，用专业引领前行。在新课标背景下，我们要立足于新的起点，相信汶上县小学英语名师工作室全体成员通过践行新课标，实施新教学，将理论学习与实践紧密结合，终会更新育人理念、改革教学方式，踏上教育教学新征程。