“相约足球”世界杯主题——睿杰伟才园大二班班本课程

卞老师

主题背景 2022年卡塔尔世界杯正在如火如荼的进行中，深受孩子们的喜欢。孩子们在晨间活动的时候，互相聊天“我爸爸陪我一起看世界杯了，你看了没有？”“我妈妈最喜欢巴西队，说踢球很厉害。”一个个还会追着老师问：“老师，你看世界杯了嘛？”……足球不仅是一门艺术，也是运动、思维的一种结合，不仅要求运动员们拥有良好的身体素质，更要有团结、合作、竞争等团队意识。恰逢班本课程准备实施，而孩子又刚好对足球这项运动充满兴趣，为了满足孩子们的需求。于是老师抓住这一教育契机，与孩子们相约在足球的知识海洋中，一起深入探索、尽情遨游。 实施时间2022年11月28日----12月16日（三周） 主题目标 1.初步了解足球特点,知道多种足球玩法。 2.能和同伴一起探索足球的新玩法,愿意和同伴交流分享自己足球游戏的发现。 3.对足球活动产生兴趣,乐于参与足球游戏,体验参与足球游戏,体验与同伴玩足球的快乐。 主题网络图 区域活动阅读区：有关足球的绘本、世界杯的绘本、我的足球相册美工区：设置队名队牌、设计工作牌、制作奖杯、设计奖状建构区：搭建足球场益智区：数的分解生活活动运动后喝水、游戏后洗手、更换隔汗巾家园共育完成一份亲子调查表、陪孩子观看足球赛 有效的主题是从儿童出发，触发儿童的本然状态，从中挖掘儿童真实的感觉和经验。为了进一步了解幼儿关于足球的前期经验，为下一步活动的开展做好铺垫，发放了一份足球知识调查表，请爸爸妈妈在家有目的性地和孩子一起聊一聊、看一看并玩一玩足球。 《亲子调查表》 《观看足球⚽️比赛》 　　结合孩子的问题，老师带着孩子的好奇心通过开展集体教学活动、区域游戏等，让孩子们对足球有更多的了解，于是一场与足球的探秘之旅不断深入前行。 科学《足球黑与白》 　　古代的人也踢足球吗？足球是中国发明的吗？古代足球为什么是黑色和白色？一个足球有多少个黑色五边形，多少个白色六边形？ 教师有意为孩子创设了与同伴合作交流的机会。活动中，每个小组都会自发产生一个小组长，积极主动带领组员一起思考与探索，并具有一定的分工意识，有的负责数，有的负责记录，具有良好的记录习惯。在老师的鼓励下，孩子们大胆创新数格子的方式，并找到了正确答案：每个足球分别有12个黑色五边形和20个白色六边形。强化了对数的感知，体验到了数在生活中的有用和有趣。 孩子用不同的方式进行统计：围圈圈数、边数边在足球上打点做标记、用写好数字的纸条贴在足球格子上数、直接在格子上写数字等方法。 艺术《不一样的足球》 　　最美的足球莫过于孩子自己的创作，一次区域活动中，孩子们自发地拿起彩笔画起了足球，然而足球款式基本一致，为了增强孩子感受美和创造美的能力，老师通过图片欣赏，启发式提问等方法，开拓孩子的思维，引导他们用自己喜欢的方式去创作跟别人不一样的足球。 健康《足球宝贝》 　　孩子们感知着音乐《足球宝贝》欢快的旋律和节奏，将自己想象成足球宝贝，和足球相约，跳起了优美的的舞姿。瞧，他们个个动作灵活协调且与音乐合拍，身上洋溢着满满的的自信与活力。 社会《圆梦足球》 　　经过一段时间的探索，孩子们对足球的兴趣与日俱增。一次晨间谈话活动时间，一位孩子兴奋地跟老师说：老师，我知道梅西是最厉害的足球明星。明星之所以成名，是因为他们有一技之长，让人们心生崇拜，倘若拥有正确的价值观，明星也能成为我们努力的动力。因此，在孩子们聊起足球明星时，老师趁势追击，发起了一场“你了解的足球明星”的讨论，带孩子们简单认识一下世界著名足球运动员，知道他们的国籍。 此时就有孩子开始疑惑：为什么没有中国运动员。接着老师向孩子们介绍了国足在世界足球的弱势地位的现状及原因，并抓住契机萌发孩子们的爱国情怀，激励孩子从小努力学习练习足球，争取以后为国争光，改变国足在世界上的地位。 社会《我的游戏我做主》 　　如何才能真正让国足声名远扬，取决于下一代的努力奋斗。孩子们有了为国争光的远大理想，然而仰望星空，我们更需脚踏实地。所谓光说不练假本事，孩子们说干就干，来一场比赛一较高低吧。为了能够满足幼儿游戏的意愿，教师将游戏的主动权归还于儿童，充当一名良好的支持者、合作者和引导者。幼儿自主选择想要担任的角色——运动员、主持人、裁判员、记分员、啦啦队队员。老师请孩子们民主投票选举了两位足球队的队长，再由队长轮流挑选出了自己队的球员，两位队长带领球员一起商量各自的队名和口号，成立了“狮身人面像队”和“猛虎小队”，并制作好了队牌。 语言《球赛规则我来定》 　　足球场上，有哪些规则呢？孩子们根据已有经验大胆讲述。经过一番激烈的讨论，借助网络资源，孩子们和老师一起制定了大二班球赛规则。 艺术《创意球服》 　　在讨论规则时，有孩子说：运动员要穿不同颜色的球服。足球服装有什么特点或作用呢？孩子们七嘴八舌地讨论着。原来每个球队都有自己独特的球服，并且球服颜色都比较鲜艳，给人一种活泼热情的感觉，也方便在比赛时快速找到自己的队员，另外球服上都有一个阿拉伯数字和球队标志，球服一般是短款，方便运动和散热。 艺术《足球装备》 　　开展足球赛需要准备一些什么东西呢？孩子们根据自己的角色，分组讨论，孩子们经过协商制定了一份球赛装备清单。 健康《足球小健将》 　　在引导下，运动员们的站位更加合理，掌握了更多进球技巧，在队长的带领下，队员之间团结一致，努力练习。 健康《啦啦操》 　　啦啦队好像缺乏感染力，于是大家决定先来一场啦啦操，鼓舞士气，一首《小城夏天》便紧锣密鼓地练起来了。为了使队员动作尽量整齐划一，赛场上孩子们自己推选出了一名啦啦队队长来带操。 健康《趣味球赛》 　　在主持人的宣布下，一场趣味足球赛正式拉开了序幕。两队小将们不分秋色，每个人都在全力以赴，在裁判队和拉拉队加油声中，两队都获得了不错的成绩。 社会《颁奖仪式》 　　生活需要仪式感。为了激发孩子们的集体荣誉感，收获成功感和自信感，一场颁奖典礼隆重举行。（原本的颁奖仪式被特殊情况取消了，用的是孩子之前的照片） 语言《我的足球故事》 　　每一个精彩瞬间都值得被记录，探索足球的过程中，孩子们一边疑惑，一边解惑，感触很深，收获很多。从孩子感兴趣的话题出发，教师为孩子营造了一个宽松自由的氛围，引导孩子们回顾自己与足球之间的趣事，尝试用自己喜欢的方式记录下来并大胆讲述，让孩子想说、敢说、会说并愿意说，发展良好的语言表达能力。 课程小结 相约足球的课程持续开展了三周时间，孩子们从起初简单的喜爱足球，到后面慢慢地读懂足球。教师通过丰富的集体教学活动，引导孩子先从足球的来历、外形特征等方面了解足球，接着利用比赛，将活动引向高潮，本次足球课程活动接近尾声，但孩子探索的脚步并未停止，他们继续尝试着足球的不同玩法，在引导下孩子将自己与足球之间的美好记忆留存在心中，展现于纸上。教师抓住教育契机，以足球活动为载体，着力培养孩子团结合作的能力与良好的团队精神，注重将健康、语言、科学、社会、艺术等五大领域的知识有机结合，并灵活贯穿于各个环节中，促进幼儿全面和谐发展。 关于足球，还有很多未知的领域、技能需要我们持之以恒地探索、学习。孩子们的足球之旅才刚刚开始，未来的足球道路还很漫长。但是，只要孩子们始终保持对足球的喜爱之情，敬畏之心，相信他们一定会感受到足球更大的魅力。