线上教研促成长，云端传爱护花开——广信区小学第六联盟各学科第一次线上教研活动记实

广信区第九小学教务处

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，为进一步提升教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，提高线上教学的有效性，广信区小学第六联盟（九小片）开展了各学科线上集体研讨活动。 数学篇 　　本周三下午，第九小学联盟校数学组率先开展以“双减下如何让数学作业减量不减质”为主题的研讨活动，各位老师也积极分享了自己的经验看法。 　　广信区第九小学丁德波老师认为：在布置作业的目标上应该偏向学生的综合素质，而不是单纯只在乎课本知识。儿童自尊心好胜心都比较强，教师应该更加注重习惯和能力的培养，满足学生的探索欲望。在布置作业时，教师要考虑学生的阶段特征，在这个容易塑造的时期为学生打好基础。数学教师可以在布置作业时，减少作业量，增加作业要求。 　　广信区第十小学方骁老师：原有的作业中存在大量跟教学内容、教学目标和学生的知识、能力水平不匹配，机械记忆的作业，这些作业都属于无效作业，是加重学生负担的另一重要根源。要减少无效作业，一是要根据教学目标和教学内容分类设计不同功能的作业，既要设计巩固知识、方法和技能的作业，也要设计发展学生能力、品格的作业。为此，要根据学生的知识、能力水平，设计分层作业，供不同层次的学生选择使用，实现作业跟学生水平基本匹配，解决统一作业带来的学生负担问题。 科学篇 　　紧接着，由煌固小学组织开展了小学第六联盟片科学学科线上教研活动，此次活动主题为：双减下如何“立足科学课堂培养核心素养”。研讨中，各位老师结合科学课例，由浅入深、由表及里，深入谈了谈个人看法。 　　煌固小学李婉儿老师说道：在本节课中，王老师让学生以自己设计营养均衡的汉堡为契机，充分激发学生的好奇心和探究欲望。紧接着用“超市”形式将“食材选择区”营养检测区”让学生自主选择实验材料，让孩子在实践中养成科学的思维方式和探究实践能力，极大地促进了学生科学核心素养的发展。 　　枫岭头小学洪旋老师认为在科学课堂教学中，教师应该注重科学课程的设置，应将教学内容同生活实际相结合，更多地运用现实中的实际例子对学生进行科学内容的讲解和教学，这样学生更容易理解教学内容，同时也更感兴趣，激发了学生的好奇心和求知欲。除此之外，科学核心素养中最为重要的内容就是学生的探索能力，教师在进行科学知识的传授时，更多的应该是鼓励学生去思考、质疑、探索未知领域。 英语篇 　　周四下午，由枫岭头小学组织的盟校英语学科教研活动如期开展，此次活动主题为：双减政策下，小学英语如何优化作业设计。各位老师也纷纷就此发表了不同看法。 　　枫岭头小学何文艳老师：每个学生作为一个个体都会存在较大的差异，而我们老师要学会尊重这些差异的存在，根据教材和学生的实际情况，适当地布置一些分层性作业，让不同层次学生都能有所收获。如：在课外作业上用星级来表示作业的难易程度，一颗星为必做题；两颗星为提高题，这些题目可以是小组合作表演对话；三颗星为选做题，题目可以是绘制本单元知识汇总思维导图等，学生根据自身程度自由选择。 　　邱蕴芳实验学校林依依老师：英语老师要把握预习、课堂、周末、单元等不同学习时间的作业功能与特点，设计适宜的作业来促进学生的思考，理解和探究，同时教师要自主提升作业设计能力，针对不同学习水平的学生进行分层布置，要让不同层次的学生在适合自己的作业中获得成功的体验。 音体美学科篇 　　线上教学期间，做好音体美教学工作既是对学生素养的提升，更是在主课学习之余的一种放松，孩子们在玩中学，在学中玩。本次综合组教研主题就是任教音体美学科教师如何更好的开展线上教学，老师们都发表了自己的看法。 　　第十小学音乐老师赵娟：线上的音乐课堂对于老师和孩子来说都是一种挑战。教师应运用各种方法和手段，让学生在愉快的气氛中接受审美教育，把音乐课真正上成学生主动学习课，线上音乐课堂搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，让音乐课真正地“趣”起来。 　　煌固小学音乐老师姚一搏：在音乐课上教学时，师生互动交流会有所欠缺，我们要根据学情，灵活设计教学内容，例如运用精美的图片，以及教师的肢体动作，激发学生的学习兴趣。我们不仅要认真解读文本，还要精心备课，选择恰当的方法优化教学过程，正所谓“教学千万条，设计第一条”。 　　第九小学体育老师杨文和：线上体育教学，突破了传统体育教学的时空局限，让师生异地也能够教学。这种灵活性和及时性不仅使体育教学的持续性得以保证，而且能反馈学生的体育需求。 　　邱蕴芳学校美术老师李桦：美术教师要做好促进者角色。线上教学课程时间相对较短，更容易集中学生注意力，教学时要着重解决重难点，指导学生学习，提供个性化指导。 语文篇 　　为贯彻落实 “双减”政策，提高作业质量，提升教师作业设计水平，广信区小学第六联盟片语文学科教研活动主要围绕“线上教学如何进行有效的语文作业分层设计”进行研讨。老师们畅所欲言、积极分享，还利用图片图片或者拼图的形式把自己在线上教学期间的作业布置、检查、批改、反馈等环节的亮点分享在群里。 　　邱蕴芳实验学校付灵芝老师：线上教学，不只是考验学生和家长，更考验老师。作为教师，应当给孩子布置科学规范有效的学习任务，并且运用现代信息手段，对孩子的学习成果进行检验。虽深感压力之大，但我会努力前行，为学生的成长、成才助力！ 　　广信区第九小学缪慧玲老师：我主要采取了以下几种做法来调动孩子们的学习热情。第一，每天提前半小时明确今天上课内容，让学生们提前预习，做好充分准备。上课初始，对前一天作业优秀的同学加以表扬，给同学们加油鼓劲。第二，课上我会多与学生互动，对他们的回答及时点评并加以鼓励，做好登记，给与大拇指奖励。第三，布置作业时尽量精简且具有趣味性。第四，在批改作业时，充分利用各种网络表情包，让孩子们在查看作业时有了更多的兴趣，会心一笑的同时能及时订正，确保有所得。 　　广信区煌固小学老师吕茹：1.作业内容要合理适量，学生一定是可以接受的，并且是需要学生思考完成的，既可以达到检测学生学习情况又可以激励学生上课认真听课。2.老师要认真批改每一位学生的作业，并针对性的进行批改写评语。3.对于没有及时上交作业的学生，要使用软件的提醒功能对学生进行强提醒上交作业。4.奖励机制，承诺学生在线上教学期间表现好的学生，后期来校时，老师会奖励特别的小礼品。 道法篇 　　最后，广信区第十小学组织所有任教道法学科的教师就“如何上好道德与法治课”展开讨论，老师们结合自己所任教年级的特点，分享了自己在线上教学道德与法治这门课中一些好的做法、感想。 　　广信区第十小学邓琪老师：结合线上教学实际，以学生为本尽可能减少学生面对屏幕，尽可能减少学生的心理负担。对于学习态度及作业长期存在问题的学生，应及时与家长单独沟通，以鼓励为主，多表扬，多关注，确保学生掌握知识点。 　　枫岭头小学徐玉婷老师：1、指导学生有效利用学习资源（国家中小学网络云平台和赣教云平台等）进行查漏补缺。2、领生复习单元内容，给学生一个完整的知识体系，引导学生慢慢适应线上学习。3、适当做题训练，做到精讲精练。 　　教研终有时，学习无止境。通过此次的联盟校线上教研活动，感悟的不仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，更是拉进了盟校间教师的距离。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放光彩。路虽远，行则将至，行而不辍，未来可期。广信区第六联盟片全体教师将继续坚守初心，深耕细耘，善研善教，砥砺前行，在今后的教育教学中，提高课堂效率，提升教学能力，保持教与学扎实进行，教与研有序并进。 编辑：郑翔审核：缪小华签发：洪鹃