<p class="ql-block"> 教育学之父赫尔巴特曾经说过:“教学如果没有进行道德教育，就只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有课堂教学，就是一种失去手段的目的。”由此可见，课堂教学中的德育渗透有其现实意义和重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">线上教学期间，湖头中心小学六年级一班的课堂除了常规的教学之外，每星期五的时间都要对孩子们进行德育教育。新华社推出的《中小学生德育课堂》真是寓教于乐精彩纷呈，六年级一班的孩子们看得不亦乐乎，即使是线上教学，孩子们足不出户同样享受领略精彩的世界，德育教育不断洗礼着孩子们的心灵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”教育方针明确指出:我们培养的人才应该是德、智、体、美、劳全面发展的人才而且德育为首，它是一切教育的先导。 作为教学第一线的教师，引领好祖国花朵的向阳盛开具有责无旁贷的责任</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们认真观看的学习状态就不言而喻了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在课堂教学中，我们也不断渗透德育与教学相伴相随相融相合，切实做到了课堂教学中的德育是学校教育中最基础也是最根本的育人工程这一重要途径。学生成长各个过程中所需要吸收的“精神复合营养"主要是通过课堂来提供的，课堂教学中的德育也是最丰富的教育，因为课堂教学能在有限的空间和时问内集中传递古今中外、不同国家、不同民族、多种多样的精神文明内容。因此，课堂教学中的德育，具有“最普遍”、“最基础”、“最丰富"的特征，对学生的健康成长具有特别重要的意义和作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">德育教育不止在感官的学习，更应与日常生活息息相关。看看孩子们用心制作、书写的书画作品、聆听他们的肺腑之言以及静心观摩孩子们的实际行动，定会知晓孩子们完美的做到了知行合一。</p> <p class="ql-block">感恩之心情真意切。</p> <p class="ql-block">智慧与技巧相得益彰的手工</p> <p class="ql-block">赠人玫瑰手有余香，受人之爱，爱之他人。</p> <p class="ql-block">隽永的文章直抒胸臆。</p> <p class="ql-block">稚嫩的童声如清澈的湖水满满的爱意倾入心田。</p> <p class="ql-block">劳动最光荣，实践出真知。爱家、爱劳动的美德在此得到诠释。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安全无小事，事事关乎你我他。看孩子们善意的提醒与表达足见安全教育的这道防线已在脑海中留下印记。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。少年儿童时期是道德品质形成的关键期，更应紧抓德育，它在对培养学生形成良好的行为习惯，提高学生的道德认知水平、道德意志与日常行为习惯中有重要帮助，六年级一班的德育教育长此以往不仅出现“随风潜入夜，润物细无声”的美好境界，还为孩子们的成长打下了一道亮丽的底色！</p> <p class="ql-block">编辑： 娄桂琴</p><p class="ql-block">审核： 潘元徳</p>