为进一步提升初中数学教师深入研读课标，进行单元教学的能力，将核心素养落实到教学实践。12月14日下午，课程教材研究所联合郑州高新区管委会社会事业局组织全区初中数学教师参加义务教育数学课程标准实验研究项目初中数学专题培训（二）。<br> 本次会议由义务教育数学课程标准实验研究项目组组长曹一鸣教授主持。课程教材研究所副所长陈云龙、课程教材研究所考试评价研究中心处长张珊珊，课程教材研究所专题中心主持工作负责人张广斌，郑州高新区管委会社会事业局党委书记、局长田鸿鹏，高新区管委会社会事业局党委副书记、副局长李国林出席会议。 一、抓住机遇，行稳致远<br> 首先高新区管委会社会事业局局长田鸿鹏致辞。田局长对各级领导与专家的支持表示感谢，希望全体初中教师能乘风而上，以山不让尘，川不辞盈的态度做细做精每一个案例，每一件小事。以奋楫笃行，臻于至善的行动，做实做深每一份研究，每一份反思，培养高水平的专业型的好教师，成就宣传课改实验的新高地，走好数学义务教育课程标准实验研究项目的新征程。 二、专业研讨，针对指导<br> 郑州中学的张各老师代表团队汇报《流浪地球中的有理数及其运算》单元教学设计。本单元教学设计的选取学生喜欢，具有文化价值的《流浪地球》作为情景，注重知识的前后联系，将科幻作品文化与数学完美结合，同时还具有育人导向，在应对地球危机和人类困境过程中，培养学生的忧患意识、担当精神。郑州枫杨外国语学校的刘畅老师代表团队汇报《畅游校园文化盛典，寻找基本平面图形》单元教学设计。本单元活动设计是以枫杨校园文化盛典为主线，通过枫杨音乐节、社团节、体育节、劳动节四个主活动，在真实情境中抽象平面图形，探索图形性质。单元作业具有层次性、选择性，实践性，注重中华优秀传统文化及跨学科的融合。 义务教育数学课程标准实验研究项目专家、海淀教师进修学校教研员黄老师对两个单元教学设计主要从单元专题、学习目标、学习任务、学习评价四个方面进行指导。<br> 《流浪地球中的有理数及其运算》的单元主题抓住了学生感兴趣的内容及教学重点，具有一定的引领性；目标确立有依据，目标设置有层次；学习任务层层分解，兼具挑战性、探究性、过程性、自主性和持续评价性；学习评价按水平分级。其中黄老师着重评价数轴的教学活动设计较为巧妙，与真实情景结合密切，巧妙抽象，形成数轴。但在难点突破有理数的运算中负负得正问题还欠缺思考。<br> 《畅游校园文化节，寻宝基本平面图形》的学习主题具有引领性、探究性与趣味性。教学设计完整规范，具有极强的指导性。在单元活动中的大故事、小故事、故事情节、精彩瞬间层层递进、身临其境，在过程中学习数学。作业设计是其中的亮点，其中设置的探究性、实践性作业和文化作业、跨学科作业都符合新课标及双减背景下的作业要求。但在大概念的提炼上还有待思考。 高新区初中数学教研员郭银鸽汇报了初中单元整体教学设计开展情况及存在的主要问题。单元教学设计围绕着共同体交流展示、备课组交流展示两条主线，通过线上线下跟踪听课和集体研讨的形式完成推进，但教师们在单元教学设计上还存在一些困惑。 项目组组长曹一鸣教授、副组长吴立宝教授结合前面所汇报的两个单元教学设计，从深度学习和落实素养上，明确单元设计的要突出系统论的思想方法，整体规划，已学生认知为基础，学生学习过程为主线，优化整合教学内容，注重知识体系，创新评价方式，形成单元教学设计。并针对单元教学设计中存在的困惑做出了解答。 三、加强实践，做好先锋<br> 课程教材研究所副所长陈云龙同志总结讲话。陈所长表示义务教育数学课程标准实验研究项目是非常重要且对推进基础教育改革有重要意义的工作。课标组专家、课程教材所、实验区三方共同组建队伍，希望实验区能培养一批高水平专业型的教师队伍，成为新课标的研究高地，成为宣传新课标先进典型经验的阵地，高新区教育动力足，教师敬业投入，相信一定会大有作为。 撰稿：郑州中学 姜馨雨<div>审核：教研和智慧教育发展中心 郭银鸽</div>