【课程故事】跳竹竿——富丹友谊幼儿园大四班民间游戏特色课程

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写生活动开始了，我们来到了幼儿园的竹林里，看到一排排高高的竹子，孩子们一下子就被吸引了。“老师，竹子摸起来滑滑的”，“老师，这根竹子好粗呀”，“看，我可以爬竹子”……此起彼伏的声音不断萦绕在耳边，看来，竹子大大的引起了幼儿的兴趣。“竹子有哪些好玩的游戏呢？”带着大家的好奇，我们的课程故事开始了...... part1:《竹子的秘密》 然然：竹子可以搭房子。 轩轩：竹子可以编竹筐、做凉席。 曦曦：竹笋可以吃，我妈妈做过炒竹笋给我吃，可好吃了。 坤坤：竹子可以和我们一起做游戏，玩抬轿子，跳竹竿。 part2:《了解跳竹竿》 “跳竹竿”也叫“打竹舞”“竹竿舞”，来源我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动。它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性。 part3:怎样玩竹竿 竹竿拔河 竹竿桥 竹竿“绳” 竹竿迷宫 翻滚竹竿 竹竿钻洞 part4:练习竹竿舞 那跳竹竿需要准备什么？到底应该怎么跳呢？基于孩子们的需要，我们一起欣赏了竹竿舞的视频，并讨论了跳竹竿舞需要做什么准备。 　　第一次尝试 师：在跳竹竿舞的时候，你们遇到了什么问题？ 轩轩：我跳进去的时候就被夹脚了。 心心：我们打的节奏是乱七八糟的。 鑫鑫：我不知道怎么进去。 师：对，所以你们的问题是，不熟悉音乐的节奏，同伴之间没法相互配合。有什么办法可以解决这些问题呢？ 彤彤：可以跟着节拍拍手。 小雨：也可以边跳边喊节奏。 　　第二次尝试 幼儿熟悉了音乐的节奏后，再进行了第二次尝试，敲竹竿和跳竹竿的幼儿也越来越默契，解决了第一次与音乐不合拍、会夹脚的问题，幼儿获得了成功感和愉悦感。 　　第三次尝试 跳竹竿的节奏是：开——合——开开——合。 　　幼儿通过轮流尝试、练习，由单人游戏过渡到了多人游戏，并在实践中激发起孩子们游戏的欲望，于是生活中的竹竿游戏材料就出现了....... 总结与反思 将跳竹竿这个民间游戏带进孩子们的活动中，孩子们由浅到深的进行探索，积极尝试，在游戏中学会了有节奏的跳竹竿。在此游戏过程中教师要冷静观察、认真思考，充分挖掘竹子这一资源的教育价值，追随幼儿问题、了解幼儿需要，尊重幼儿想法，为幼儿提供时间、空间与材料，支持幼儿游戏，激发幼儿发自内心的主动尝试、探索、学习和发展，让幼儿体验民间体育游戏的乐趣，增强他们的合作意识，让其感受快乐，获得成功的喜悦。