<p class="ql-block"> 阅读为我们提供了与世界沟通和交流的一座桥梁。通过阅读，我们获得了一种生活方式，表达出一种生活态度。童年阅读更是如此，对于儿童而言，阅读是来自他们内心的渴望，童年阅读的经</p><p class="ql-block">历，会成为值得他回味终生的美好回忆，一个爱阅读的孩子，也会是一个更有能力感受和创造幸福的孩子。因为有了童书的陪伴，儿时的生活便增添了一份奇异的色彩。</p> <p class="ql-block"> 家长朋友们，在家陪伴孩子时，我们可以和孩子一起阅读绘本，让孩子从绘本中获得一些新奇的想法，多读绘本我们会发现在日常生活中，孩子的一些行为和语言总会带给我们惊喜。</p><p class="ql-block"> 需要家长把握好以下几点：</p> <p class="ql-block"> 1.从故事出发，培养孩子思考能力</p><p class="ql-block"> 绘本故事大多都有寓意，我们在阅读的过程中需要让孩子引发思考：故事里你喜欢哪个角色，为什么？如果你是作者，你会给这个故事添加什么结尾？让孩子站在“上帝视角”思考全局，在学习的过程中，也能提高思考能力。</p> <p class="ql-block"> 2.场景、游戏互动</p><p class="ql-block"> 贪玩好动是孩子学习的主要特征，有的爸爸妈妈会认为只有安静下来孩子才能学到知识，其实这是很多大人的习惯，孩子就是在娱乐和调皮之中接触世界，认识世界。</p><p class="ql-block"> 绘本里面会有很多故事场景和游戏场景，家长们可以把这些场景在现实生活中模拟出来，通过场景互动、游戏体验，让孩子把自己代入绘本故事中，这比原本枯燥乏味的背单词好玩多了。增强了学习乐趣，孩子也会更加容易坚持下去。</p> <p class="ql-block"> 大班幼儿可以做初步的自主阅读，具备一定的识字能力，逐渐可以听懂较为复杂的句子，理解一段文字，有意识地组织长句子，其语言表达能力也随之增强。家长要在幼儿复述的基础上指导幼儿有顺序、有重点、有结构地进行复述，而不只是描述整个故事。</p> <p class="ql-block"> 每一本小孩子喜欢的绘本里都住着一个有趣的灵魂。</p><p class="ql-block"> 什么是有趣呢?</p><p class="ql-block"> 好玩、幽默、诙谐，还充满了想象与创造。那灵魂，其实就是欢蹦乱跳的儿童本性，每个孩子透过绘本能看到自己。</p><p class="ql-block"> 把你最喜欢的绘本分享到我们班级群里，让我们共同倾听你喜欢的故事（可以录制视频或音频）</p><p class="ql-block"> 期待小朋友的绘本分享！</p> <p class="ql-block"> 自己改良版的小马过河。</p> <p class="ql-block"> 雨潼带领小朋友一起来寻找地球的奥秘，在寻找的过程中雨潼详细的讲解了地球绿色的部分是热带有哪些小动物，继续前进来到了非洲大草原，非洲大草原又有那些小动物，又来到了沙漠，继续前进又来到了北极，非常有意思的一本绘本，里边藏着好多奥秘，小朋友快来听一听，</p><p class="ql-block"> 小朋友们地球还有好多奥秘等待我们小朋友去发现呢，老师期待你们的分享。</p> <p class="ql-block"> 语言表达相当棒，你能试着联想绘本精彩的画面去进行续编故事吗？</p> <p class="ql-block">小朋友一起来听一听晋宜小朋友的绘本故事，你听了这个故事会联想到什么呢？来讲一讲吧，老师期待小朋友的分享！</p> <p class="ql-block"> 《牙齿大街的新鲜事》讲的非常清楚，通过阅读让孩子意识到:健康饮食和刷牙对口腔健康的重要性。</p><p class="ql-block"> 家长可以借助绘本，让孩子了解到刷牙的重要性以及蛀牙的危害。</p> <p class="ql-block"> 孩子可以通过绘本故事从中懂得一些道理，也会让孩子产生浓厚的兴趣并引起积极的思考🤔，有了思考才会引发记忆，加深印象，丰富自己的想象🏝和内心❤️。（通过描绘小狗牙牙找蝴蝶的故事，引入了小蝴蝶从卵到结茧再到变成蝴蝶的故事）</p><p class="ql-block"> 孩子讲完后，家长可以在孩子理解故事的基础上，用开放式的提问鼓励孩子表达内心的想法。比如：你可以说说看对这个故事的理解吗？故事中发生了（蝴蝶）变成（卵）变成（茧）变成蝴蝶，让孩子自己说出来。……</p><p class="ql-block"> 这样的提问可以让孩子更具体地描述细节，也可以带动孩子对故事思考。</p><p class="ql-block"> 接下来家长可以引导幼儿去思考自己周围生活中有哪些变化？让幼儿用绘画的形式绘画下来一天的变化。家长并进行记录，</p> <p class="ql-block"> 识字量好多，《交通警示灯》根据故事家长可以和孩子交流那些是违反交通规则的行为？明天可以让孩子手绘制作交通标志，期待明天的二次分享[微笑][微笑][微笑]</p> <p class="ql-block"> 语言表达能力都挺强的，绘本分享完了，能不能拿起手中的笔，让孩子创编故事呢？比如：</p><p class="ql-block">1.来自生活事件的创作 </p><p class="ql-block">2.来自个人感受的创作</p><p class="ql-block">3.来自创造想象的创作</p><p class="ql-block">4.来自知识经验的创作</p> <p class="ql-block"> 晋宜绘本分享故事结束后，能够联想绘本精彩的点去进行续编故事，想象力创编力棒棒的[强][强][强]</p> <p class="ql-block"> 俊豪小朋友二次分享，根据故事手工制作了交通标志，并进行讲解进一步加深了交通标志的认识以及语言表达能力。</p> <p class="ql-block">倾听记录时要给孩子充分的专注与尊重。 亲子沟通，听是首要的。我们要暂时放下手里的事情，靠近孩子，全程注视孩子，和孩子有目光交流，表情专注自然，时不时点头回应孩子。这些行为都能让孩子感受到家长在认真倾听，孩子体会到尊重也会更愿意表达自己的想法。</p><p class="ql-block"> 金泰二次分享绘画乌鸦喝水的故事，进行了讲述，其实不要小看这次的绘画和讲述，积累是最大的财富，其实你会慢慢发现孩子以后看到图片就能够用自己的语言进行讲述表达，词汇量也会越来越多的。</p> <p class="ql-block"> 合瑞的二次分享， 自信大方表达的很清楚[强][强][强]，《旋转宝塔》名字不错，在拼插过程中把自己思考的问题进行整改，拼插过程中遇到的问题，如何解决，一一祥细讲解[强][强]老师给你点赞，明天有时间可以把你拼插的过程用绘画的形式表征出来记录美好时刻。</p> <p class="ql-block"> 筱悦小朋友的故事的二次分享，筱悦是通过用自己的语言表达对这个故事的理解和故事发生过程。</p> <p class="ql-block">编辑：韩蕾</p><p class="ql-block">审核：马文丽 赵玉欣</p>