<p class="ql-block"> 习作能力是语文素养的综合体现，在当前的语文教学实践中，语文教师在习作教学中花了较多精力，取得了一定成绩，但更多的是一些疑惑——很多时候，学生提笔无字可写，教师开口无话可说......因此，如何上好习作课，始终成为困绕广大师生的最大难题。12月13日上午，梧州市龙圩中心小学全体语文教师在学校报告厅进行了习作主题的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研由六年级语文教师朱桂月主持，习作课例展示《有你，真好》，由李芳老师和173班的学生参加课例展示。课前组内进行了组内的接力棒教学和组内教学研讨。李老师认真钻研教材，在组内老师的支持、帮助、指导下精心设计教案和课件。大家群策群力，每一次试讲，大家都认真对待，每一个难点，都共同解决，每一次磨课、研讨，碰撞思维火花，再改再磨，最终制定了习作指导课的教学模式，磨课的过程，也是大家成长的过程。</p> <p class="ql-block"> 李老师在课上结合学生具体学情，探究质疑，不落俗套。这堂课紧扣单元语文要素，教学思路清晰，通过设计想一想，议一议，写一写三个学习任务进行分组讨论，个别展示，分别指导等环节，使本节公开课精彩纷呈。李老师的开课以一曲《听我说谢谢你》为切入点，激发了学生表达的欲望，令人眼前一亮。以课文《我的伯父鲁迅先生》的精彩片段为例，带领学生重温细节描写对表现人物特点的妙处。再迁移学法，练习写一个片段：有你真好！用上细节描写，把你印象最深刻的画面流泻于笔尖，使学生学以致用。</p> <p class="ql-block"> 课后，陈春霞老师进行了整个单元的解读，王莉莉老师与大家分享了备课和磨课的收获，严静老师对这节课进行了课后反思。</p> <p class="ql-block"> 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。课后五年级和四年级的教师代表分别对这节课进行了点评，阐述了自己独到的见解，精彩的发言是智慧的结晶，也是心灵的碰撞，这样的交流讨论，让习作教学更加地落地生根，让习作课堂更加地真实有效，促进我校语文教师共同成长。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动的开展，为全体教师互观互学提供了交流的机会。此次教研活动中六年级语文组教师互相听课学习，认真总结，潜心反思，深度交流，对照自己的教学找差距，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 通过此次习作教研活动，我们将不断探索习作教学的新路径，不断提升语文教师的习作教学水平，让习作教学成为语文教师的强项，让习作课焕发活力，成为孩子们的期待，我们一起聚焦习作课堂，努力耕耘作文教学。</p> <p class="ql-block">文字：李芳</p><p class="ql-block">图片：六年级语文组</p><p class="ql-block">编辑：黄海燕</p><p class="ql-block">审核：李素莲</p><p class="ql-block"> 梧州市龙圩中心小学</p><p class="ql-block"> 2022年12月13日</p>