<p class="ql-block">陈鹤琴曾说过：“游戏是儿童的生命”，幼儿教育应以游戏为基础活动，与教育于各项活动之中；而近年来，随着幼儿园体制改革的深入，很多幼儿园及家长走进幼儿教育的误区；很多尚处在幼儿阶段的小朋友，游戏少了，开始学习不符合自己年龄段的小学课程，我们一起来了解，以免走入小学化的雷区。</p> <p class="ql-block">幼儿园小学化的危害</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下面我们一起来了解，幼儿园“小学化”对孩子的危害有多大。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.造成孩子厌学</p><p class="ql-block"> 处在学龄前阶段的孩子，对周围的世界还未充分的认知，充满着对各种各样事物认识的好奇心。然而幼儿园小学化却让孩子违背天性，在幼儿园学习各种各样生硬的知识，应对各种各样的任务，没有太多时间玩游戏，让孩子对学习产生恐惧和厌恶的心理，结果使孩子还未正式开始学习，就已产生了厌学的想法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.扼杀孩子天性</p><p class="ql-block"> 孩子的天性本是活泼好动的。然而小学化的幼儿教育却不顾幼儿的天性，强让孩子按捺住好奇心、好玩性，单调的让孩子写字、算数，违背了幼儿的天性，剥夺了幼儿童年的快乐。幼儿园小学化的教育使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会，容易扼杀孩子的天性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.减少孩子的幸福感</p><p class="ql-block"> 好奇心重是这一阶段孩子最突出的一个特点。孩子们因为好奇，会积极的去了解自己周围的世界，而这，是使孩子们在童年时期最容易感到幸福的一种状态。然而幼儿园小学化的教育却让这些孩子过早的背负作业的包袱，使孩子的世界被生硬的知识充斥，影响了孩子们探索世界的积极性。而且有成绩就有对比，家长们无意识的攀比让孩子们的生活过早的存在着一个“别人家的小孩”，这将不利于孩子的心理健康成长，直接减少孩子内心的幸福感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.影响孩子全面发展</p><p class="ql-block"> 幼儿园教育“小学化”单方面的向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿探索世界的天性，忽视了孩子语言能力、逻辑能力、欣赏能力、运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发，将影响孩子的全面发展。</p><p class="ql-block">孩子在幼儿园应该学什么</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.生活习惯</p><p class="ql-block"> 幼儿园有规律的作息时间，早睡早起、按时吃饭，这些该遵循一生的习惯其实就是从幼儿园里萌芽的。</p><p class="ql-block">2.生活自理</p><p class="ql-block"> 幼儿园给孩子创造了锻炼自己的机会。让孩子学会穿衣、如厕、进餐，学会照顾自己。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.社会交往</p><p class="ql-block"> 幼儿园其实是一个小社会，孩子们第一次尝试自主与他人交往，累积生活经验。</p> <p class="ql-block">4.学习习惯</p><p class="ql-block"> 幼儿园培养孩子的学习习惯。遵守时间、坚持不懈、专注于一件事......这些学习中的重要品质就形成在一次次幼儿园的游戏之间。</p> <p class="ql-block">5.“教”孩子知识</p><p class="ql-block"> 还有家长最关心的知识，其实幼儿园也会“教”。只是，幼师用故事、游戏等方式，将知识自然而然地传达给孩子，孩子也能轻松地理解！</p> <p class="ql-block">总之,学前教育“小学化”对我们的孩子百害而无一利。务必引起幼儿家长的关注。让我们携起手来，用心去感受孩子真正的需要。尊重幼儿的成长规律，还给幼儿一个健康又快乐的童年。</p> <p class="ql-block"> 银山镇昆山小学幼儿园</p><p class="ql-block"> 2022年12月16日</p>