【课题动态30】科学幼小衔接悦享幸福成长——芦溪镇第二中心学校举行低年级优秀课例展示活动

芦溪镇第二中心学校

稚子以学，衔接以巧。从幼儿园到小学，是孩子身心的一次大调整。为全面落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《2022版新课程标准》理念，树立学校及教师的科学衔接意识，有效帮助儿童较好的适应小学教育阶段的学习和生活，12月13、14日，芦溪镇第二中心学校开展了低年级优秀课例展示活动。 语文篇 　　充满童真童趣的肖怡华老师带领我们走进了《雪地里的小画家》，巧妙设计闯关引领孩子随文识字、了解小动物用脚印作画、指导写字。她善于引导孩子自主观察、发现、大胆交流。整堂课如寒冬里的一把火，点燃了孩子强烈的求知欲，读、说、写、演，动静相宜，水到渠成。 　　胡梅琴老师执教二年级《风娃娃》一课，整堂课用富有童趣的语言，为学生创设了一个轻松、活泼的教学环境，用有趣的实验帮助学生理解关键词“断断续续”，胡老师课堂上有巧妙地点拨，有由衷地赞美，还有热情地鼓励，台下学生学得有趣，连同听课的老师顿生如沐春风之感。 　　冯丹老师执教《四季》一课，她的识字教学融入丰富有趣的游戏，采用随文识字的办法加大学生对汉字的兴趣，并且积极引导学生多种形式的表演展示学习内容，师生配合默契，整个教学过程充分体现了以教师为主导，学生为主体的教育观念，激发了学生学习语文的兴趣，并且全面提高了学生的语文素养。 　　刘娟老师执教的《雾在哪儿》一课带领学生和听课老师开启了寻雾之旅，在她耐心且细心的引导下让学生一点一点地走近“雾孩子”、体会“雾孩子”的淘气。课堂最大的亮点是抓住课文的语言特点，用“无论……还是……都……”句式让孩子展开想象，淘气的雾还会到哪里？会把什么藏起来？拓展了学生思维的宽度和广度。 数学篇 　　陈天宇老师执教一年级上册《认识钟表》，她用学生喜欢的小猪佩奇动画故事串联起整堂课，层层深入，学生在故事情境中观察时钟、认识钟面、会看钟面时间，建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。 　　易欢老师整节课环节连贯，利用一个个小游戏吸引了学生的注意，把课堂还给学生，让学生学会如何自主探究如何解决《求原来是多少实际问题》，充分发挥了学生的主体性作用。帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。 　　丁晨曦老师执教二年级上册《认识时间》，她通过报数游戏导入，提高了学生学学习的主动性。通过观看视频，复习旧知，从而让学生自然而然的进入今天的新课。同时注重学生的动手操作能力，借助学具“拨一拨”进一步认识时间。 　　　　杨媛老师执教二年级上册《观察物体》，本节课她根据孩子年龄特点以喜闻乐见的故事引入教学内容，新颖有趣。在教学新课时，设计了小组活动，观察熊猫转圈小游戏，演绎情景图观察游戏，从而突破教学难点，达到了预期的教学目标，也培养了学生的思维能力。 　　8节优秀课例给寒冷的冬日呈上了一场难忘的盛宴，这些课例犹如冬日暖阳，驱散了阵阵寒意。通过观摩优秀课例，老师们会尽力掌握幼小衔接活动化、游戏化、生活化的特点，把握学生身心发展规律注重打造富有童心、童真、童趣的课堂。 本美篇由江西省基础教育2021年度龙头课题《“五Q”幸福树课程建构的实践研究》课题组供稿，课题组负责人李瑞根审核。